【摘 要】
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学校教育的重点是围绕知识的传授进行的,小学科学本以发展学生的科学素养为目的,却也陷入只重视知识教学的怪圈之中.通过近几年学生做过的科学实验活动报告册的整合分析,我发
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学校教育的重点是围绕知识的传授进行的,小学科学本以发展学生的科学素养为目的,却也陷入只重视知识教学的怪圈之中.通过近几年学生做过的科学实验活动报告册的整合分析,我发现一个很奇怪的现象:凡是涉及实验探究数据记录表格空白一片,数据完全一致占了大多数,而这些数据全和师生所用的教材全解上的数据完全相同.从这点可以看出科学实验活动存在着实验数据不真实的问题.小学科学实验数据的收集很重要,只有学生经历数据收集的过程,真实地获得数据,才能真正培养学生科学探究兴趣.科学实验活动兴趣的培养要从真实观察现象、记录数据开始.
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