【摘 要】
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从整体重视程度、课程教学情况、考核评价机制三方面分析了涉农高职院校综合素质教育现状,在科学阐述综合素质课程设计思路的基础上,梳理出"人文农学""能力实践""厚实底蕴"三
【基金项目】
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湖南省大学生思想道德素质提升工程资助项目“习近平青年思想研究”(18B25)
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从整体重视程度、课程教学情况、考核评价机制三方面分析了涉农高职院校综合素质教育现状,在科学阐述综合素质课程设计思路的基础上,梳理出"人文农学""能力实践""厚实底蕴"三大教学模块。综合素质课程的开发,可通过创建内外兼修的教学体系,创建高效有序的单元体例,探索科学有效的教学方法,探索第二课堂教学育人来实现,同时还需构建整体考核与单项通关考核相结合的考评体系,形成长效的考核评价机制。
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