【摘 要】
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新形势下开展主题班会,班主任应加强几方面的探求:针对传统主题班会中的班主任角色定位与作用不够明晰、德育实效性差的不足,重新定位班主任的角色地位与作用,实现主题班会的
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新形势下开展主题班会,班主任应加强几方面的探求:针对传统主题班会中的班主任角色定位与作用不够明晰、德育实效性差的不足,重新定位班主任的角色地位与作用,实现主题班会的德育功效;针对当前学生的心理现象较从前表现得更为集中和复杂的现实,认真探究主题班会中学生的心态反应与类型,因势利导、积极寻找对策;在新型的主题班会中,应结合学生实际实施主体性德育,努力构建和谐的师生关系,从而实现德育目标的人性化、德育内容的实效性。
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