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中学物理教学是教师和学生的双边活动,鉴于中学生独立意识的增强,教师教学引导如言行不当,极易引起学生逆反心理,乃至对物理学科产生厌恶情绪。在授课、辅导、物理实验等教学环节中,物理教师都应给予学生尤其是差生以关注,多鼓励、表扬,少批评、挖苦,注重心理分析,提高教学质量。
注重心理分析 提高初中物理教学质量
【摘 要】
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中学物理教学是教师和学生的双边活动,鉴于中学生独立意识的增强,教师教学引导如言行不当,极易引起学生逆反心理,乃至对物理学科产生厌恶情绪。在授课、辅导、物理实验等教学
【机 构】
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金五台子学校
【出 处】
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河南科技
【发表日期】
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2013年1X期
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