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文言文作为中国古代的书面语本身 具有独特之处,并不讲究严格的声律,也不像现 代文简单通俗,具有骈散结合、古朴典雅、叙事描 写抒情三者并行的文体特点,教师应该查阅资料 熟练掌握文言文相关知识,全方位体验其中体现 的文化情怀和时代背景,并且在具体的教学中追 求讲授方法的创新,让文言文以一种更加鲜活的 形象走进初中生的视野。