【摘 要】
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近年,移动网络平台的普及和便利为更高效地在英语视听说课程中引入自主学习模式提供了更便捷的信息化支持,教学资源共享以及师生信息反馈的即时化都更深化了自主学习模式的意
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近年,移动网络平台的普及和便利为更高效地在英语视听说课程中引入自主学习模式提供了更便捷的信息化支持,教学资源共享以及师生信息反馈的即时化都更深化了自主学习模式的意义,也对师生角色赋予了新的内涵、寄予了新的期待。基于英语专业低年级视听说课程自主学习模式的教学实例,对当前新形势下师生角色问题开展了实证研究。研究发现,资源和信息的即时化为自主学习提供极大便利的同时,也给师生在教学中的角色带来了一些新的挑战。
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