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<正>生物学教材上的不少内容层次分明,教学设计时教师可以化文字为套图,使图中之图,各有各的含义和指向,然后在教学实施时,通过图外套图的主脉来据图而教、照图而学,这不仅条理清晰,而且图文并茂。下面以套图法在"人体的内环境与
用套图法复习“人体的内环境与稳态”
【摘 要】
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<正>生物学教材上的不少内容层次分明,教学设计时教师可以化文字为套图,使图中之图,各有各的含义和指向,然后在教学实施时,通过图外套图的主脉来据图而教、照图而学,这不仅条
【机 构】
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江苏省宜兴中学
【出 处】
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生物学通报
【发表日期】
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2011年08期
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