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应用结构方程模型(Structural Equation Modeling,SEM)的数据信息技术分析原理对假设和概念模型进行实证研究,为构建基于结构方程分析的《物流金融》课程教学模式提供理论和实践依据。实证表明:实践情况是影响学生学习效果的重要因素;校内实训基地建设、增加学生实践机会等因子载荷较高,与我国目前高职院校教学现状基本一致;教师教学方法对学生学习效果影响最大;学生认真听课、保持学习兴趣等因子载荷较高,说明学生的学习态度对其学习效果影响最大。