【摘 要】
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基于Avatar的学习系统设计为英语学习者提供了专属的、富有沉浸感的网络三维虚拟现实（Virtual Reality,VR）环境,延伸了课堂所无法实现的交互体验。认知学术语言学习方法（The Cog
【机 构】
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天津师范大学教育科学学院,密西根州立大学教育学院
【基金项目】
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天津市哲学社会科学规划项目“多媒体画面语言学促进优质信息化教育资源发展和应用研究”(项目编号:TJJX15-022);天津市高校“优秀青年教师资助计划”(项目编号:ZX110QN019);天津师范大学教学改革项目“以职业分析为逻辑起点的教育技术专业课程改革”(项目编号:201146)的阶段性研究成果
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基于Avatar的学习系统设计为英语学习者提供了专属的、富有沉浸感的网络三维虚拟现实（Virtual Reality,VR）环境,延伸了课堂所无法实现的交互体验。认知学术语言学习方法（The Cognitive Academic Language Learning Approach,CALLA）成功地促进了学习者语言学习策略的训练,在英语学习中得到广泛应用。文章以Avatar支持CALLA模式的机制设计为研究思路,以细化师生的活动任务和评价指标为实施指南,开展了Avatar虚拟环境支持CALLA模式的英语
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