论文部分内容阅读
摘要：一个人的幼儿时期是他们成长当中的关键时期，对于他们未来的品质发展以及能力发展有着至关重要的作用，而在幼儿的早期时期，大部分的幼儿更喜欢通过游戏来释放自己的情绪，在他们的日常生活当中，游戏也是它们非常重要的一项活动，更加符合他们的身体特征，以及心理发展规律.因此，在幼儿早期阶段，包括幼儿时期的发展，都需要通过利用游戏的展开培养他们各方面的能力，而在体育方面，也可以和游戏融合起来，通过体育游戏培养幼儿的心理素质，使得幼儿可以全面发展。
关键词：幼儿;体育游戏;身心发展;影响
关键词：小学数学;运算;教学策略
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-002-355
所谓的幼儿体育游戏，主要指的就是在幼儿园内部所开展的一些活动，将走，跑，跳，投等一些比较基本的运动动作组成有情节的体育活动，它包括的内容也很多，除了基本的活动以外，还有水上，冰雪等多种游戏，幼儿体育游戏也是当前在幼儿园开展体育活动的一项主要的内容，对于幼儿有着多方面的影响。
1幼儿体育游戏的特点
1.1趣味性
趣味形式当前幼儿所参加的体育游戏的一个最为显著的特征，幼儿体育游戏的内容相对来说比较广泛，并且这些内容还具有非常明显的故事情节，能够使得幼儿参与的兴趣大大的提高。除此以外，体育游戏还可以被当作一项具有较强的自由行的活动，幼儿在参与这些活动的时候，不会受到较多来自于外界的压力，也能够更加轻松，更加自由地去释放自己的天性，将自己的注意力全面的集中在参与活动的乐趣上面，获得一种更好的，更加轻松愉快的游戏体验。
1.2灵活性
幼儿体育游戏的活动方式以及在活动的过程当中需要遵守的规则，或者是活动的规律等多方面都可以及时的做出一些改变，也就是要具有一定的灵活性，绝对不能够固守常规，一定要根据实际状况做出一些转变。比如说游戏的场地需求，以及在游戏的过程当中可能会使用到的一些器材等等，这些都可以根据幼儿的发展状况以及当地的实际情况来进行一些改变，这就是幼儿阶段所开展的体育游戏所具备的灵活性。幼儿的教师在带领他们开展游戏的时候，也需要根据开展游戏的目的对幼儿进行一些培养，做出一些改变，毕竟在幼儿时期，他们享受的是参与到这个游戏当中的过程，而不是得到最终的结果。
1.3竞争性
体育游戏的竞争性和平常生活当中出现的竞技体育有着很大的差异和区别，竞技体育在一个统一并且严格的规则约束下所开展的活动，是一种职业化的活动，只有运动员的体能好，技术较高，才能够参与这项活动，在比赛当中也不能够出现重大的失误，才能够取得成功和胜利。而体育游戏的活动方式就具有较强的灵活性和变通性，虽然说游戏的结果一般，也是以竞争获胜的一方结束比赛，但是体育游戏获胜的因素却受到多方面的影响。
2幼儿身体发育特点及游戏选择
幼儿身体器官的发育在当前并不是非常的成熟，他们的神经系统虽然说生长的比较快，也非常容易兴奋起来，但是也相对来说比较容易抑制他们的心脑血管系统，当前还处于发育的低潮时期，心肌力量相对来说比较薄弱，脉搏的输出量也比较少，因此不能够通过较快的心跳频率来补偿肌肉系统发育的，并不是非常的充分肌肉，也缺乏力量。
小班幼儿自身的体力以及他们的身体素质相对来说比较薄弱，并且肌肉群发育的不是非常的完善，各种基本的动作也没有完全的掌握，所以在做一些体育活动的时候，经常会发现他们的动作缺乏协调性以及准确性平衡能力，相对来说也比较差，小班幼儿的心理特点就是更多的喜欢游戏，也喜欢模仿，但是注意力不是非常集中，也不太在意游戏的最终结果，所以小班幼儿的体育游戏大多都应该选择一些内容和情节相对比较简单，角色比较少的游戏，让幼儿可以更加容易地去模仿。
中班幼儿的各方面能力都有一定的发展，他们的平衡能力以及自主生活的能力也有所提高，所以他们在游戏当中就可以控制自己，也能够非常自觉的去遵守游戏的规则.因此，中班幼儿能够选择的游戏就非常的多，除了要选择一些具有情节的游戏以外，还需要增加一些没有情节，只为完成任务的游戏。
大班幼儿的身体更加壮实，体力也非常的充沛，动作也比较协调，他们自主生活的能力得到了加强，知识范围也不断的拓展。因此，大班体育游戏的选择应该竞赛成分比较多，动作比较多，难度也比较大，需要幼儿克服其中的一些困难之后，才能够取得成功。
3体育游戏对幼儿身心发展的作用
体育游戏各个方面都符合当前幼儿阶段的身体发展规律以及他们的心理发展特征，能够满足幼儿对于娱乐活动等多个方面的有效需需求，更能够通过体育游戏的开展式的这些幼儿的心情更加的舒畅，更加的愉悦。
3.1体育游戏对幼儿身体素质以及运动能力发展的影响
体育游戏虽然说可以根据实际的状况做出一些具体的调整，但是大體上在户外展开的这些体育游戏，更加具有趣味性，在户外幼儿可以更加舒畅的自己的心情，可以让他们接触到大自然，接触到自己从来没有看到过的事物，更能够有效的提高他们面对外界环境变化的适应能力，通过这些体育游戏的开展，还可以让他们在游戏的过程当中锻炼自己的身体素质，培养他们的智力水平。
3.2体育游戏对幼儿自我认知发展能力的影响
体育游戏对于幼儿自身的思维能力也可以产生一定的培养作用，更加能够使得幼儿的竞争能力得到增强，幼儿的创造能力得到发展，在这种体育游戏当中，幼儿的神经系统相对应的也能够取得一定的进步，他们可以参与到体育游戏当中，培养自身的身体均衡性以及神经系统的灵活性。大多数的体育游戏具有一定的情感，非常形象和生动，更能够使得幼儿的心理发展的更加完善，幼儿参与到体育游戏，可以使他们身体器官的能力能够得到发展，他们的目测力以及空间的听觉定位能力可以取得一定的进步，能够理解更多抽象的概念，学习更多的知识。
4结束语
幼儿通过参与这些体育活动和体育游戏，不仅仅能够使得他们的身体得到一定的锻炼，而且还可以培养他们的个性，让幼儿可以尽快的发展自己的社会适应能力，这也是当前幼儿阶段开展体育游戏活动的主要目的。
参考文献
[1]王永峰，蔡珂馨.基于课堂观察的幼儿园户外体育活动存在的问题及对策研究[J].吉林省教育学院学报，2016，32 （11）：1—6.
[2]姚健.幼儿户外体育活动中民间游戏和活动器械的运用及要求[J].甘肃教育，2017（6）：62.
关键词：幼儿;体育游戏;身心发展;影响
关键词：小学数学;运算;教学策略
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-002-355
所谓的幼儿体育游戏，主要指的就是在幼儿园内部所开展的一些活动，将走，跑，跳，投等一些比较基本的运动动作组成有情节的体育活动，它包括的内容也很多，除了基本的活动以外，还有水上，冰雪等多种游戏，幼儿体育游戏也是当前在幼儿园开展体育活动的一项主要的内容，对于幼儿有着多方面的影响。
1幼儿体育游戏的特点
1.1趣味性
趣味形式当前幼儿所参加的体育游戏的一个最为显著的特征，幼儿体育游戏的内容相对来说比较广泛，并且这些内容还具有非常明显的故事情节，能够使得幼儿参与的兴趣大大的提高。除此以外，体育游戏还可以被当作一项具有较强的自由行的活动，幼儿在参与这些活动的时候，不会受到较多来自于外界的压力，也能够更加轻松，更加自由地去释放自己的天性，将自己的注意力全面的集中在参与活动的乐趣上面，获得一种更好的，更加轻松愉快的游戏体验。
1.2灵活性
幼儿体育游戏的活动方式以及在活动的过程当中需要遵守的规则，或者是活动的规律等多方面都可以及时的做出一些改变，也就是要具有一定的灵活性，绝对不能够固守常规，一定要根据实际状况做出一些转变。比如说游戏的场地需求，以及在游戏的过程当中可能会使用到的一些器材等等，这些都可以根据幼儿的发展状况以及当地的实际情况来进行一些改变，这就是幼儿阶段所开展的体育游戏所具备的灵活性。幼儿的教师在带领他们开展游戏的时候，也需要根据开展游戏的目的对幼儿进行一些培养，做出一些改变，毕竟在幼儿时期，他们享受的是参与到这个游戏当中的过程，而不是得到最终的结果。
1.3竞争性
体育游戏的竞争性和平常生活当中出现的竞技体育有着很大的差异和区别，竞技体育在一个统一并且严格的规则约束下所开展的活动，是一种职业化的活动，只有运动员的体能好，技术较高，才能够参与这项活动，在比赛当中也不能够出现重大的失误，才能够取得成功和胜利。而体育游戏的活动方式就具有较强的灵活性和变通性，虽然说游戏的结果一般，也是以竞争获胜的一方结束比赛，但是体育游戏获胜的因素却受到多方面的影响。
2幼儿身体发育特点及游戏选择
幼儿身体器官的发育在当前并不是非常的成熟，他们的神经系统虽然说生长的比较快，也非常容易兴奋起来，但是也相对来说比较容易抑制他们的心脑血管系统，当前还处于发育的低潮时期，心肌力量相对来说比较薄弱，脉搏的输出量也比较少，因此不能够通过较快的心跳频率来补偿肌肉系统发育的，并不是非常的充分肌肉，也缺乏力量。
小班幼儿自身的体力以及他们的身体素质相对来说比较薄弱，并且肌肉群发育的不是非常的完善，各种基本的动作也没有完全的掌握，所以在做一些体育活动的时候，经常会发现他们的动作缺乏协调性以及准确性平衡能力，相对来说也比较差，小班幼儿的心理特点就是更多的喜欢游戏，也喜欢模仿，但是注意力不是非常集中，也不太在意游戏的最终结果，所以小班幼儿的体育游戏大多都应该选择一些内容和情节相对比较简单，角色比较少的游戏，让幼儿可以更加容易地去模仿。
中班幼儿的各方面能力都有一定的发展，他们的平衡能力以及自主生活的能力也有所提高，所以他们在游戏当中就可以控制自己，也能够非常自觉的去遵守游戏的规则.因此，中班幼儿能够选择的游戏就非常的多，除了要选择一些具有情节的游戏以外，还需要增加一些没有情节，只为完成任务的游戏。
大班幼儿的身体更加壮实，体力也非常的充沛，动作也比较协调，他们自主生活的能力得到了加强，知识范围也不断的拓展。因此，大班体育游戏的选择应该竞赛成分比较多，动作比较多，难度也比较大，需要幼儿克服其中的一些困难之后，才能够取得成功。
3体育游戏对幼儿身心发展的作用
体育游戏各个方面都符合当前幼儿阶段的身体发展规律以及他们的心理发展特征，能够满足幼儿对于娱乐活动等多个方面的有效需需求，更能够通过体育游戏的开展式的这些幼儿的心情更加的舒畅，更加的愉悦。
3.1体育游戏对幼儿身体素质以及运动能力发展的影响
体育游戏虽然说可以根据实际的状况做出一些具体的调整，但是大體上在户外展开的这些体育游戏，更加具有趣味性，在户外幼儿可以更加舒畅的自己的心情，可以让他们接触到大自然，接触到自己从来没有看到过的事物，更能够有效的提高他们面对外界环境变化的适应能力，通过这些体育游戏的开展，还可以让他们在游戏的过程当中锻炼自己的身体素质，培养他们的智力水平。
3.2体育游戏对幼儿自我认知发展能力的影响
体育游戏对于幼儿自身的思维能力也可以产生一定的培养作用，更加能够使得幼儿的竞争能力得到增强，幼儿的创造能力得到发展，在这种体育游戏当中，幼儿的神经系统相对应的也能够取得一定的进步，他们可以参与到体育游戏当中，培养自身的身体均衡性以及神经系统的灵活性。大多数的体育游戏具有一定的情感，非常形象和生动，更能够使得幼儿的心理发展的更加完善，幼儿参与到体育游戏，可以使他们身体器官的能力能够得到发展，他们的目测力以及空间的听觉定位能力可以取得一定的进步，能够理解更多抽象的概念，学习更多的知识。
4结束语
幼儿通过参与这些体育活动和体育游戏，不仅仅能够使得他们的身体得到一定的锻炼，而且还可以培养他们的个性，让幼儿可以尽快的发展自己的社会适应能力，这也是当前幼儿阶段开展体育游戏活动的主要目的。
参考文献
[1]王永峰，蔡珂馨.基于课堂观察的幼儿园户外体育活动存在的问题及对策研究[J].吉林省教育学院学报，2016，32 （11）：1—6.
[2]姚健.幼儿户外体育活动中民间游戏和活动器械的运用及要求[J].甘肃教育，2017（6）：62.