【摘 要】
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学习分析技术为提升学习质量提供了新的思路。而从学习分析在学习评价、诊断、预测、干预的实际应用来看,评价模型的建立是重要的基础。本研究首先对当前学习建模的主要方法
【机 构】
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北京师范大学远程教育研究中心,中央民族大学现代教育技术部,北京开放大学
【基金项目】
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北京师范大学自主科研基金项目“学习者在线学习状态分析与可视化工具研发”(项目编号:SKZZB2015013);中央高校基本科研业务费专项资金资助
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学习分析技术为提升学习质量提供了新的思路。而从学习分析在学习评价、诊断、预测、干预的实际应用来看,评价模型的建立是重要的基础。本研究首先对当前学习建模的主要方法和针对的对象进行评述,然后综合展示了通过实践构建的在线学习测评的综合建模方法。建模首先阐述了评价模型相关的四个问题,而后进一步介绍了理论模型、数学模型和特征工程的迭代应用,最后对综合建模的适用性、建模方法、采用数据的三个方面进行了讨论。研究为基于学习分析技术的综合测评提供了理论上的参考,为学习分析技术的实践应用提供了方法和思路上的借鉴。
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