摘 要：随着高校的扩招，毕业生逐年增加，毕业生就业工作已成为高校各项工作的重中之重，许多高校都建立了就业基地以提高毕业生就业率。本文以保山学院教育学院为例，对就业基地建设中存在的问题进行了分析探究。
　　关键词：就业基地 教育学院 建设 思考
　　一、高校就业基地建设的背景及存在的问题
　　高校就业基地是连接学生与社会的有效桥梁，也是切实提高高校毕业生就业率、实践能力，拓宽就业视野的重要途径，对减轻社会压力、构建和谐稳定的社会有积极的意义。
　　近年来，随着高校毕业生不断增加，毕业生就业压力逐渐增大，许多高校为了增加毕业生就业机会，根据市场需求并结合院校的办学特色和人才培养方向，建立了既有利于大学生锻炼就业创业能力，又有利于培养大学生职业素养的就业基地。然而，在实际运行过程中，这些就业基地依然存在着许多问题，例如，高校对就业基地重视程度不够，资金投入不足；高校与就业基地联系不紧密，就业基地缺少对毕业生有针对性的指导；大学生普遍对就业基地认识不足，态度不端正。
　　二、高校就业基地建设的内涵
　　高校就业基地的建设大致包括两种：一种是在校内建立就业基地，另一种是在校外建立就业基地。目前，高校就业基地大部分都是第二种，即挂靠或者依托大学生生产实习的国家机关、部队、学校、社区、企事业单位等。这样的校外就业基地虽然能满足各专业学生就业实习的需要，但无法长期、系统、细致地对大学生进行培养和指导。因此，非常有必要在高校内部建立就业基地，以模拟演练的方式系统地对大学生进行就业指导和培训，使学生更好地了解职业发展的整个环节和全过程。
　　三、对保山学院就业基地建设的思考
　　保山学院是云南省保山市的一所地州本科院校，学生就业渠道比较狭窄，学生对就业知识和技能的掌握也不充分，因此，有必要加强就业基地的建设。笔者以教育学院学前教育和小学教育两个本科专业为例，对就业基地建设中出现的问题进行了分析和思考。
　　1.校外就业基地
　　教育学院与当地的一所幼儿园和小学合作建立了毕业生就业基地，并与其他几所学校保持着合作关系，可以为学生提供实习的机会。其中，学前教育专业的学生从大一就开始定期去幼儿园就业基地进行观摩学习和实践教学。教育学院还专门聘请了幼儿园资深教师来学校进行学前教育课程的授课，聘请资深小学教师承担小学教育专业学生的试讲指导工作。然而，不论幼儿园还是小学，真正提供给学生进行教学技能锻炼的机会并不多，虽然在大四的下学期，学生会有三个月的实习期，但绝大多数学生因为要准备公务员、事业单位和教师考试，真正实习的时间也就一个月左右，导致很多学生在毕业时教学知识和技能不足，缺少核心竞争力。
　　从毕业生的就业情况来看，尽管绝大部分学生的第一选择都是国家特岗教师，然而最终能被录取的人数并不多。结合目前人才市场的需求，教育学院有必要和各类早教机构以及中小学课外辅导机构合作建立就业基地，拓宽学生的就业渠道。
　　2.校内就业基地
　　目前，教育学院并没有专门在校内建立就业基地，已有的校内就业教育和培训主要是通过职业生涯规划课程以及各种类型的教学技能比赛来进行的，例如，说课比赛、讲故事比赛等。除此之外，学前教育专业的学生还有专业汇报表演以及手工展。结合校外就业基地暴露出来的学生教学技能锻炼不足这一问题，教育学院可以建立教师技能培训中心，在学生大一到大四期间专门进行幼儿园和小学教师的技能模拟演练；还可以从大一开始，每月组织一次讲课比赛、一次说课比赛，统一规定题目，引导学生在教学方法和教学手段上求新求变，增加课堂的趣味性和多元化。同时，邀请优秀教师分享教学成长经历，增加学生对教师职业的认同感和荣誉感；针对未来会遇到的工作和生活问题以及教师的价值组织主题班会讨论；假期组织学生去偏远山区的学校参观学习，熟悉未来的工作生活环境，提前做好就业心理准备。
　　高校就业基地作为培养学生实践能力的“第二校园”，是提供沟通学校和社会的桥梁。高校应该加大对就业基地的重视程度，从社会需求、学生发展和人才培养入手，增加资金投入，加强就业基地的建设，为学生走入社会奠定良好的基础。
　　参考文献：
　　[1]陶华蕾.大学生就业实践基地的创建和维护[J].出国与就业（就业版），2010（9）.
　　[2]蒋阳飞.大学生就业实习基地建设的思考[J].湖南科技学院学报，2009（7）.
　　（作者单位：云南省保山市保山学院教育学院）