【摘 要】
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摘要:本文主要将行动导向教学法与高职数学教学进行联合分析,探讨行动导向教学法在实际教学中起到的具体作用,并对其融合方式与实施过程进行了举例说明。 关键词:数学教学高职教育行动导向教学法 高职数学对学生思维能力的培养以及引导学生以数学为工具解决实际问题具有重要作用。为了提高高职数学的教学质量,探讨在传统教学方法中融入先进的教学方法是教育改革的热点,而在高职数学教学中引入行动导向理念是非常重要
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校企合作,是目前职业教育中深受职业院校、企业与学生各方好评的办学模式。而定向人才培养(简称“定向班”)模式,是职业学校针对企业人力资源规划的需求,与合作企业共同制定专业人才培养方案,在学校相关专业挑选优秀学生,组成以企业冠名的学习班,校企双方在师资、技术、设备等办学条件方面充分共享资源,采取多种形式组织教学,学生毕业后直接到企业工作的一种产、学结合的人才培养模式。 2009年,华南地区唯一一家东
一、数字教材开发的参与人员 一般来说,教师具有丰富的教学经验,能够根据教学需要来编写传统的教材,但是数字教材开发是具有一定技术要求的系统工程,它的开发需要多种角色人员共同参与。 1.教师和专家 教师和专家参与课程规划和教学设计,编写教学参考资料如教材、习题等,提炼知识点或技能点,创造性地设计教学过程和活动,提出交互建议。 2.视频和动画开发人员 多媒体开发人员参与脚本编写,视频拍摄和加工
近日,“云南技师学院创新创业培训启动仪式”在云南技师学院隆重举行,云南省就业局、职业能力建设处,大连东软控股有限公司,云南技师学院相关领导及云南技师学院部分教师、学生代表参加了启动仪式,“云南东软创新创业培训基地”正式挂牌成立。本次启动仪式是云南省创新创业活动的一次有益尝试,标志着双创教育正式进入了技工类院校。
摘 要:本文以北京电子科技职业学院图书馆为开发区招商引资提供前期项目科技认证中的专利查新服务为例,介绍了高职院校图书馆为所在区域经济建设服务的一种新探索。 关键词:图书馆 专利查新 经济建设 一、专利查新如何助力开发区经济发展 北京经济技术开发区是北京市唯一同时享受国家级经济技术开发区和国家高新技术产业园区双重优惠政策的国家级经济技术开发区。开发区内已有生物、电子、现代制造等高新技术产业、现
摘 要:职业生涯规划是职业指导的重要内容,是为了帮助中职生选择职业、准备就业、获得职业、适应职业和转换职业。针对目前中职学校学生职业目标相对模糊,缺乏自我规划的实际,通过基于“方案设计”为任务驱动的教学方法,对及早培养学生树立职业意识、规划意识,养成良好的行为习惯和不断提升专业能力、学习能力、创业能力等综合能力,具有较强地教学针对性和实效性。 关键词:方案设计 任务驱动 职业生涯规划 2008
作为江苏省唯一开设“城市燃气输配与应用”专业的中职学校,南京市城建中等专业学校将该专业定位为向燃气公司、加气站、燃气具生产和销售等企业培养从事安装、检修、销售、维护、管理、燃气管网施工等相关人才。借南京市教育局打造“双师型”教师队伍的契机,该校依托校企合作平台,融企业专家入团队,借企业实践历练教师,校企合力共育人才。 “双师”教学形成格局 “城市燃气输配与应用”优秀教学团队由专业带头人、教学名
江苏工贸技师学院 电梯实训基地揭牌仪式隆重举行 近日,江苏工贸技师学院与上海三菱电梯有限公司投资近500万元共建的电梯实训基地在贾汪校区隆重揭牌。这是上海三菱电梯有限公司在华东大区五省一市(江苏、浙江、安徽、江西、福建、上海)唯一的校企共建電梯实训基地,也是江苏省内第一个电梯实训基地。 近年来,江苏工贸技师学院本着“资源共享、优势互补、强强联合”的原则,在合作办学、合作育人、合作就业、合作发
摘 要:本文针对目前中等职业技术学校学生的学习现状,提出对金属材料与热处理课程有效采用情境故事来辅助教学的良好方式方法,如有效地利用情境故事来导入教学内容、推导教学内容、记忆教学内容和串联教学内容等。通过这些实践教学方式方法的改进达到提高中等职业技术学校学生学习的积极性,激发学生学习兴趣,使学生有效地掌握相关的专业技术知识的目的。 关键词:情境故事 导入 推导 记忆M串联 金属材料与热处理课程
摘 要:本文结合目前中职学校模具专业办学现状,提出从校内一体化教学、校企合作培养、区域产学合作三个方面构建模具专业产学合作教育模式,形成学校和企业双赢的良好合作机制,以保证中职学校模具专业高技能人才的培养质量。 关键词:中职学校 模具专业 产学结合 近年来,我国制造业正突飞猛进地发展,制造企业急需中职学校培养出符合企业要求的模具专业技能型人才。目前,中职学校模具专业大多存在着模具专业与数控专业
这是一个最好的时代,创新与创造无处不在。但是,在大众创业、万众创新的背景下,如何让每一个孩子都能拥有自主发展的机会,是笔者和团队一直在思考与琢磨的课题。我们认为,只有当学生有明确的成长方向的时候,教育才能真正充满活力。也正是在这样的“使命”驱动下,我们致力推行和深化自我教育,让每一个中职生成为他自己,让他们走向更远处。 理念先行—一所有的教育 都应该走向自我教育 正如教育家苏霍姆林斯基所说: