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［摘要］随着就业竞争的加剧，大学生就业弱势群体受到了社会的广泛关注。文章从其产生原因、弱势程度和相关特征三个角度归纳了不同的弱势类型，并对每种类型的特点进行了分析，明确了其对高校教学制度的改革、政府建立就业保障和服务、学生自身发展等方面的积极作用。
［关键词］大学生 就业弱势群体
［作者简介］杨建超（1969- ），男，江苏镇江人，江苏大学管理科学与工程专业在读硕士，江苏科技大学生物与环境工程学院党总支副书记，讲师，研究方向为学生教育管理。（江苏镇江212003）
［课题项目］本文系江苏省2008年度哲学社会科学基金资助项目“大学生就业弱势群体的甄别及其对策研究”（项目编号：08SJB7100022）和江苏科技大学2008年度高教课题“大学生就业弱势评价体系构建研究”（课题编号：GJKT200731）的阶段成果之一。
［中图分类号］G647［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2008）35-0170-02
近年来，我国大学生就业问题已引起国家和全社会的高度关注，随着高校毕业生的逐年增加，每年有越来越多的大学毕业生不能及时就业。据统计，2007年全国有144万的高校毕业生没有及时就业，①而这些没有及时就业的人群当中，绝大多数是在就业竞争中处于弱势的群体。如何更好地认清大学生中的就业弱势群体，是解决好大学生就业问题的关键。
一、大学生就业弱势群体的由来
弱势群体在不同的学术领域有不同的解释。社会学认为，弱势群体也叫社会脆弱群体、社会弱者群体，在英文中称social vulnerable groups，是一个用来分析现代社会经济利益和社会权力分配不公平、社会结构不协调、不合理的概念。而大学生就业弱势群体（以下简称就业弱势群体）是指大学生在就业过程中，由于主观或客观原因造成自身在就业竞争环境中处于劣势或在竞争能力上不足的群体。就业弱势群体最初体现为存在身体缺陷的学生在就业中存在较大的困难，随着就业竞争激烈程度的上升，已演变为学校知名度、专业状况、心理健康度、性别特点、学习能力、家庭经济状况、外貌、社会关系等多方面原因造成大学生在就业中出现了不同程度的弱势，这不论从内涵还是在外延上都有了质的区别。随着我国高等教育由精英教育向普及教育的转变，大学生由“天之骄子”变为“平民百姓”，原来由于是社会“稀缺资源”而享有的“特权”已尽然失去，这使得他们在“自主择业”的就业背景下面临更大的竞争压力。竞争的加剧不可避免地导致了大学生就业队伍中出现一大批弱势群体，这批学生的出现，对我国政府解决民生问题提出了新的挑战，已经引起了各级政府和高校领导的高度重视。
二、大学生就业弱势群体的分类
大学生就业问题已引起社会各界的广泛关注，能否解决好这个问题将直接关系到社会的稳定和全面建设小康社会的进程。要解决这个问题就需要我们对就业弱势群体的类型有全面的了解和深入的分析。
（一）基于产生原因的分类
从产生原因来看，大学生就业弱势群体可划分为主观性就业弱势和客观性就业弱势。客观性就业弱势有：家庭经济困难型、生理缺陷型、专业受限型、学校名气型、性别特点型、社会关系型、学历层次型等。主观型就业弱势有：心理弱势型、成绩弱势型、性格弱势型。
1.客观性就业弱势。（1）家庭经济困难型，指那些来自农村贫困家庭、城镇低保、单亲或孤儿及由于突然的变故导致家庭经济困难的学生。在学习期间，他们在专业素质教育拓展、个人综合素质拓展、考证培训等方面无法得到满足，使他们在就业竞争中处于相对劣势地位。求职过程中又限于择业成本，无法跑更多更远的地方，参加更多的招聘会，使他们在择业信息和择业范围上处于劣势。（2）生理缺陷型，主要是指那些因相貌、身体疾患、肢体残疾等方面在就业中处于劣势的学生。几乎所有用人单位在招聘人才时都要进行面试和体检，面试的过程既是了解应聘者的专业技能，又是对应聘者的长相和是否存在肢体残疾的考察，期间，一些相貌平平或存在某些残疾的应聘者往往被轻易淘汰。有些应聘者被体检出存在但并不影响工作和交往的疾患时，也会遭遇拒绝。（3）专业受限型，主要指那些所学专业过于冷门或市场需求量相对较少的学生。伴随着高校制度的改革和规模的扩大，很多高校在师资队伍、教学资源、科研力量等方面并不具备条件的情况下，盲目发展了一批投入少，见效快的专业，或者为了发展规模，在专业有限的情况下，增加冷门专业的招生人数，间接导致了学生就业困难。（4）学校名气型，主要是指那些因就读学校在社会上的名气太小而产生就业难的学生。鉴于重点高校在教育质量、硬件设施和生源上的优势，用人单位在毕业人数不断增长的情况下，也提高了用人标准，把眼光投向了重点大学，普通高校或民办高校的毕业生则处于相对不利的地位。（5）性别特点型，主要指那些因性别不同在就业竞争中处于相对劣势的学生，主要表现为对女性学生的歧视。2004年上海市妇联在复旦、交大、同济等10所高校的1000名应届本科毕业生中展开的一项调查显示，求职中55.8%的女生认为遭遇了性别歧视，还有63.7%的女生和47.6%的男生认为用人单位存在着性别歧视现象。② （6）社会关系型，主要指因缺少必要的社会关系的支持而在就业竞争中处于劣势的学生。在我国当前的就业市场环境下，社会关系是获取真实有效的就业信息的重要渠道，一定程度上是大学生顺利实现就业的重要保障。有关调查显示，毕业生家庭背景越好，毕业时的工作落实率和工作质量也相对较好。③（7）学历层次型，主要是受学历层次高低的影响而在就业竞争中缺乏优势的学生。有些用人单位在招聘中存在人才高消费的现象，一些本科或专科学生就可以胜任的岗位，却明确要求研究生学历。同时，高学历人才的不断涌现也使低学历层次的大学生就业率急剧下降。
2.主观性就业弱势。（1）心理弱势型，主要是指因种种原因产生信心不足、焦虑、怯懦等状况，致使其不敢参与就业竞争或因职业价值定位过高、盲目攀比而产生就业困难的学生。大学生群体中不乏性格内向、社会交往能力不强的同学，在遭受打击后，他们的自信心受挫或自我封闭，却又没能通过自身的努力及时调适，随着这种心理状态和困难境地的持续，他们可能逐渐失去与命运抗争的勇气和动力，甚至“破罐子破摔”，丧失对就业的热情和希望。同时，有的学生认为自己的学习成绩优秀或在某些方面具备特长，或与周围同学攀比，将自己的就业期望值定得过高，导致在就业竞争中屡屡碰壁。（2）成绩弱势型，主要是指那些因自身原因导致学习成绩较差而在就业中缺乏竞争力的学生。学习成绩是用人单位在招聘过程中考量一个学生学习能力强弱的重要手段，学习成绩不好，其就业竞争力也将受到影响。（3）性格弱势型，主要是指那些因性格内向、不善言谈而导致就业竞争力减弱的学生。有的学生在成长过程中，由于家庭教育环境的影响或因某些外界因素的强刺激，个性发展受到限制，并逐渐减少了他们在适应社会和生活能力方面的自我锻炼。据《人民日报》报道，一项调查表明，大学生就业时有60%的人存在沟通障碍。④
（二）基于弱势程度的分类
从弱势的程度来看，大学生就业弱势群体可分为一般弱势、次强弱势、强弱势和强强弱势四种。形成就业弱势群体的因素往往错综复杂，交织影响，如家庭经济型的弱势群体往往伴随着心理素质的下降，而心理素质的下降又影响了人际关系的发展。影响因素的多寡直接反映了弱势程度的不同。所以依据影响因素的多少对产生的弱势程度的状况，将就业弱势分为一般弱势、次强弱势、强弱势和强强弱势等四种。一般弱势，是指只有一种原因引起的就业弱势；次强弱势，规定为由两种或三种原因引起的就业弱势；强弱势，规定为由三种以上五种以下原因引起的就业弱势；而强强弱势，则是指由五种以上原因引起的就业弱势。由此也可以看出，就业弱势群体的弱势程度与产生弱势的因子的多少成正比关系。
（三）基于弱势特征的分类
从弱势特征来看，大学生就业弱势群体可分为家庭—经济型、人际—心理型、经济—学习型和学校处境型。赵雄辉先生和曹中平先生2005年在湖南省13所高校中进行大学生弱势群体特征调查研究，分别从经济状况、适应状况、师生关系、家庭关系、学校关系、同伴关系、学习负担、学习状况、心理素质等十个方面展开调查，在对调查数据进行统计分析后，得出四种弱势类型，即家庭—经济弱势、人际—心理弱势、经济—学习弱势和学校处境弱势。由于他们所采用的研究因子与产生就业弱势的因子大致相当，所以我们也可将其引入到对就业弱势类型的研究中来，得出家庭—经济型就业弱势、人际—心理型就业弱势、经济—学习型就业弱势和学校处境型就业弱势。家庭—经济型就业弱势主要表现为家庭背景与经济状况对就业的影响而产生的弱势；人际—心理型就业弱势主要表现为人际交往和心理素质方面对就业的影响而产生的弱势；经济—学习型就业弱势主要表现为经济状况和学习状况对就业的影响而产生的弱势；而学校处境型就业弱势则主要表现在学校状况对就业的影响而产生的弱势。这四种类型的就业弱势群体的差异较大，需要区别对待。
三、进行大学生就业弱势群体类型研究的意义
对大学生就业弱势群体类型的研究，是解决大学生就业弱势群体问题的基础。其意义表现在以下几方面：第一，为展开后续的大学生就业弱势群体评价体系的研究提供基础性的成果，而对就业弱势群体的评价又可以为高校有针对性地采取“一对一”的方式，进行重点指导、重点服务、重点培训和重点推荐提供帮助；第二，为高校在学科建设中的专业设置、招生规模、教学组织及对学生创新能力、实践能力和综合素质的培养等进行的长远规划提供参考；第三，为政府提供有针对性的就业保障体系、构建促进大学生就业的政策框架体系和相应的就业服务提供现实依据；第四，可以让大学生早日了解自身可能会存在何种就业弱势，尽早进行职业生涯规划，通过自
身的努力，克服困难，实现自立、自强，在就业市场中赢得自己的天地。
四、结语
大学生就业弱势群体是个特殊的群体，已经成为不可忽视的客观存在，给高校教育管理工作带来了一定的难度，也对国家和政府在解决民生问题上提出了新挑战。能否妥善解决好他们的就业问题，不仅关系其个人的发展和家庭的幸福，更关系到高等教育的发展和社会发展的全局。只有坚持和实现科学发展观的目标和要求，采取有效措施，给予他们应有的关注，帮助其充分就业，才能顺利实现我国全面建设小康社会的宏伟蓝图。
［注释］
①罗德宏.教育部：2007年有约144万应届毕业生未如期就业［EB/OL］.http://
news.xinhuanet.com/edu/2007-10/31/content_6976358.htm，2007-10-31.
②周华珍.关于当前我国女大学生就业弱势问题的思考［J］.中华女子学院学报，2006（1）：33.
③王子杰，邬淑红，文丽.贫困家庭大学生的就业弱势思考及对策研究［J］.中国大学生就业，2006（14）：10-11.
④周济.在2008年全国普通高校毕业生就业工作视频会议上的讲话［EB/OL］.
http://www.gradjob.com.cn/cms/html/xinwenzixun/jiuyezhengce/xuexiziliao/20071211/
1366.html，2007-12-11.
［参考文献］
［1］李伯枫，张戈，邢希娜.大学生就业弱势群体透视及扶植途径［J］.现代企业教育，2007（14）.
［2］彭军.大学生就业群体的社会心理和思想状态［J］.绵阳师范学院学报，2007（7）.
［3］张红鑫.贫困大学生充分就业的实现途径［J］.湖北社会科学，2007（8）.
［4］赵雄辉，曹中平.大学生就业弱势群体特征的调查研究［J］.高等教育研究，2006（2）.
［关键词］大学生 就业弱势群体
［作者简介］杨建超（1969- ），男，江苏镇江人，江苏大学管理科学与工程专业在读硕士，江苏科技大学生物与环境工程学院党总支副书记，讲师，研究方向为学生教育管理。（江苏镇江212003）
［课题项目］本文系江苏省2008年度哲学社会科学基金资助项目“大学生就业弱势群体的甄别及其对策研究”（项目编号：08SJB7100022）和江苏科技大学2008年度高教课题“大学生就业弱势评价体系构建研究”（课题编号：GJKT200731）的阶段成果之一。
［中图分类号］G647［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2008）35-0170-02
近年来，我国大学生就业问题已引起国家和全社会的高度关注，随着高校毕业生的逐年增加，每年有越来越多的大学毕业生不能及时就业。据统计，2007年全国有144万的高校毕业生没有及时就业，①而这些没有及时就业的人群当中，绝大多数是在就业竞争中处于弱势的群体。如何更好地认清大学生中的就业弱势群体，是解决好大学生就业问题的关键。
一、大学生就业弱势群体的由来
弱势群体在不同的学术领域有不同的解释。社会学认为，弱势群体也叫社会脆弱群体、社会弱者群体，在英文中称social vulnerable groups，是一个用来分析现代社会经济利益和社会权力分配不公平、社会结构不协调、不合理的概念。而大学生就业弱势群体（以下简称就业弱势群体）是指大学生在就业过程中，由于主观或客观原因造成自身在就业竞争环境中处于劣势或在竞争能力上不足的群体。就业弱势群体最初体现为存在身体缺陷的学生在就业中存在较大的困难，随着就业竞争激烈程度的上升，已演变为学校知名度、专业状况、心理健康度、性别特点、学习能力、家庭经济状况、外貌、社会关系等多方面原因造成大学生在就业中出现了不同程度的弱势，这不论从内涵还是在外延上都有了质的区别。随着我国高等教育由精英教育向普及教育的转变，大学生由“天之骄子”变为“平民百姓”，原来由于是社会“稀缺资源”而享有的“特权”已尽然失去，这使得他们在“自主择业”的就业背景下面临更大的竞争压力。竞争的加剧不可避免地导致了大学生就业队伍中出现一大批弱势群体，这批学生的出现，对我国政府解决民生问题提出了新的挑战，已经引起了各级政府和高校领导的高度重视。
二、大学生就业弱势群体的分类
大学生就业问题已引起社会各界的广泛关注，能否解决好这个问题将直接关系到社会的稳定和全面建设小康社会的进程。要解决这个问题就需要我们对就业弱势群体的类型有全面的了解和深入的分析。
（一）基于产生原因的分类
从产生原因来看，大学生就业弱势群体可划分为主观性就业弱势和客观性就业弱势。客观性就业弱势有：家庭经济困难型、生理缺陷型、专业受限型、学校名气型、性别特点型、社会关系型、学历层次型等。主观型就业弱势有：心理弱势型、成绩弱势型、性格弱势型。
1.客观性就业弱势。（1）家庭经济困难型，指那些来自农村贫困家庭、城镇低保、单亲或孤儿及由于突然的变故导致家庭经济困难的学生。在学习期间，他们在专业素质教育拓展、个人综合素质拓展、考证培训等方面无法得到满足，使他们在就业竞争中处于相对劣势地位。求职过程中又限于择业成本，无法跑更多更远的地方，参加更多的招聘会，使他们在择业信息和择业范围上处于劣势。（2）生理缺陷型，主要是指那些因相貌、身体疾患、肢体残疾等方面在就业中处于劣势的学生。几乎所有用人单位在招聘人才时都要进行面试和体检，面试的过程既是了解应聘者的专业技能，又是对应聘者的长相和是否存在肢体残疾的考察，期间，一些相貌平平或存在某些残疾的应聘者往往被轻易淘汰。有些应聘者被体检出存在但并不影响工作和交往的疾患时，也会遭遇拒绝。（3）专业受限型，主要指那些所学专业过于冷门或市场需求量相对较少的学生。伴随着高校制度的改革和规模的扩大，很多高校在师资队伍、教学资源、科研力量等方面并不具备条件的情况下，盲目发展了一批投入少，见效快的专业，或者为了发展规模，在专业有限的情况下，增加冷门专业的招生人数，间接导致了学生就业困难。（4）学校名气型，主要是指那些因就读学校在社会上的名气太小而产生就业难的学生。鉴于重点高校在教育质量、硬件设施和生源上的优势，用人单位在毕业人数不断增长的情况下，也提高了用人标准，把眼光投向了重点大学，普通高校或民办高校的毕业生则处于相对不利的地位。（5）性别特点型，主要指那些因性别不同在就业竞争中处于相对劣势的学生，主要表现为对女性学生的歧视。2004年上海市妇联在复旦、交大、同济等10所高校的1000名应届本科毕业生中展开的一项调查显示，求职中55.8%的女生认为遭遇了性别歧视，还有63.7%的女生和47.6%的男生认为用人单位存在着性别歧视现象。② （6）社会关系型，主要指因缺少必要的社会关系的支持而在就业竞争中处于劣势的学生。在我国当前的就业市场环境下，社会关系是获取真实有效的就业信息的重要渠道，一定程度上是大学生顺利实现就业的重要保障。有关调查显示，毕业生家庭背景越好，毕业时的工作落实率和工作质量也相对较好。③（7）学历层次型，主要是受学历层次高低的影响而在就业竞争中缺乏优势的学生。有些用人单位在招聘中存在人才高消费的现象，一些本科或专科学生就可以胜任的岗位，却明确要求研究生学历。同时，高学历人才的不断涌现也使低学历层次的大学生就业率急剧下降。
2.主观性就业弱势。（1）心理弱势型，主要是指因种种原因产生信心不足、焦虑、怯懦等状况，致使其不敢参与就业竞争或因职业价值定位过高、盲目攀比而产生就业困难的学生。大学生群体中不乏性格内向、社会交往能力不强的同学，在遭受打击后，他们的自信心受挫或自我封闭，却又没能通过自身的努力及时调适，随着这种心理状态和困难境地的持续，他们可能逐渐失去与命运抗争的勇气和动力，甚至“破罐子破摔”，丧失对就业的热情和希望。同时，有的学生认为自己的学习成绩优秀或在某些方面具备特长，或与周围同学攀比，将自己的就业期望值定得过高，导致在就业竞争中屡屡碰壁。（2）成绩弱势型，主要是指那些因自身原因导致学习成绩较差而在就业中缺乏竞争力的学生。学习成绩是用人单位在招聘过程中考量一个学生学习能力强弱的重要手段，学习成绩不好，其就业竞争力也将受到影响。（3）性格弱势型，主要是指那些因性格内向、不善言谈而导致就业竞争力减弱的学生。有的学生在成长过程中，由于家庭教育环境的影响或因某些外界因素的强刺激，个性发展受到限制，并逐渐减少了他们在适应社会和生活能力方面的自我锻炼。据《人民日报》报道，一项调查表明，大学生就业时有60%的人存在沟通障碍。④
（二）基于弱势程度的分类
从弱势的程度来看，大学生就业弱势群体可分为一般弱势、次强弱势、强弱势和强强弱势四种。形成就业弱势群体的因素往往错综复杂，交织影响，如家庭经济型的弱势群体往往伴随着心理素质的下降，而心理素质的下降又影响了人际关系的发展。影响因素的多寡直接反映了弱势程度的不同。所以依据影响因素的多少对产生的弱势程度的状况，将就业弱势分为一般弱势、次强弱势、强弱势和强强弱势等四种。一般弱势，是指只有一种原因引起的就业弱势；次强弱势，规定为由两种或三种原因引起的就业弱势；强弱势，规定为由三种以上五种以下原因引起的就业弱势；而强强弱势，则是指由五种以上原因引起的就业弱势。由此也可以看出，就业弱势群体的弱势程度与产生弱势的因子的多少成正比关系。
（三）基于弱势特征的分类
从弱势特征来看，大学生就业弱势群体可分为家庭—经济型、人际—心理型、经济—学习型和学校处境型。赵雄辉先生和曹中平先生2005年在湖南省13所高校中进行大学生弱势群体特征调查研究，分别从经济状况、适应状况、师生关系、家庭关系、学校关系、同伴关系、学习负担、学习状况、心理素质等十个方面展开调查，在对调查数据进行统计分析后，得出四种弱势类型，即家庭—经济弱势、人际—心理弱势、经济—学习弱势和学校处境弱势。由于他们所采用的研究因子与产生就业弱势的因子大致相当，所以我们也可将其引入到对就业弱势类型的研究中来，得出家庭—经济型就业弱势、人际—心理型就业弱势、经济—学习型就业弱势和学校处境型就业弱势。家庭—经济型就业弱势主要表现为家庭背景与经济状况对就业的影响而产生的弱势；人际—心理型就业弱势主要表现为人际交往和心理素质方面对就业的影响而产生的弱势；经济—学习型就业弱势主要表现为经济状况和学习状况对就业的影响而产生的弱势；而学校处境型就业弱势则主要表现在学校状况对就业的影响而产生的弱势。这四种类型的就业弱势群体的差异较大，需要区别对待。
三、进行大学生就业弱势群体类型研究的意义
对大学生就业弱势群体类型的研究，是解决大学生就业弱势群体问题的基础。其意义表现在以下几方面：第一，为展开后续的大学生就业弱势群体评价体系的研究提供基础性的成果，而对就业弱势群体的评价又可以为高校有针对性地采取“一对一”的方式，进行重点指导、重点服务、重点培训和重点推荐提供帮助；第二，为高校在学科建设中的专业设置、招生规模、教学组织及对学生创新能力、实践能力和综合素质的培养等进行的长远规划提供参考；第三，为政府提供有针对性的就业保障体系、构建促进大学生就业的政策框架体系和相应的就业服务提供现实依据；第四，可以让大学生早日了解自身可能会存在何种就业弱势，尽早进行职业生涯规划，通过自
身的努力，克服困难，实现自立、自强，在就业市场中赢得自己的天地。
四、结语
大学生就业弱势群体是个特殊的群体，已经成为不可忽视的客观存在，给高校教育管理工作带来了一定的难度，也对国家和政府在解决民生问题上提出了新挑战。能否妥善解决好他们的就业问题，不仅关系其个人的发展和家庭的幸福，更关系到高等教育的发展和社会发展的全局。只有坚持和实现科学发展观的目标和要求，采取有效措施，给予他们应有的关注，帮助其充分就业，才能顺利实现我国全面建设小康社会的宏伟蓝图。
［注释］
①罗德宏.教育部：2007年有约144万应届毕业生未如期就业［EB/OL］.http://
news.xinhuanet.com/edu/2007-10/31/content_6976358.htm，2007-10-31.
②周华珍.关于当前我国女大学生就业弱势问题的思考［J］.中华女子学院学报，2006（1）：33.
③王子杰，邬淑红，文丽.贫困家庭大学生的就业弱势思考及对策研究［J］.中国大学生就业，2006（14）：10-11.
④周济.在2008年全国普通高校毕业生就业工作视频会议上的讲话［EB/OL］.
http://www.gradjob.com.cn/cms/html/xinwenzixun/jiuyezhengce/xuexiziliao/20071211/
1366.html，2007-12-11.
［参考文献］
［1］李伯枫，张戈，邢希娜.大学生就业弱势群体透视及扶植途径［J］.现代企业教育，2007（14）.
［2］彭军.大学生就业群体的社会心理和思想状态［J］.绵阳师范学院学报，2007（7）.
［3］张红鑫.贫困大学生充分就业的实现途径［J］.湖北社会科学，2007（8）.
［4］赵雄辉，曹中平.大学生就业弱势群体特征的调查研究［J］.高等教育研究，2006（2）.