【摘 要】
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以广州大学城高校大学生为对象,运用层次分析法构建大学生科技创新能力的评价模型,测量学生的学习能力、科研实践能力、人际交往能力。分析发现,科技创新竞赛可促进大学生科
【机 构】
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华南师范大学地理科学学院,华南师范大学华南先进光电子研究院,华南师范大学文化产业与文化地理研究中心
【基金项目】
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国家自然科学基金项目——“城市流动与空间格局:城市轨道交通演变与商业空间的重构——广州为例”(项目编号:41171141;项目负责人:陈忠暖)成果之一;广东省科技计划项目——“广东省创新调查研究”(项目编号:2014A080803009;项目负责人:刘明广)成果之一;华南师范大学共青团青年工作研究重点资助课题——“国际视域下共青团深化大学生科技创新能力提升的长效机制研究”(项目编号:2016H
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以广州大学城高校大学生为对象,运用层次分析法构建大学生科技创新能力的评价模型,测量学生的学习能力、科研实践能力、人际交往能力。分析发现,科技创新竞赛可促进大学生科技创新能力培养,创新硬件和软件环境对科技创新能力有积极作用,在校时间长的学生科技创新能力总体上比较高,学科背景的差异也会造成大学生科技创新能力的不同,自身科技创新能力满意程度越高的学生,对继续开展科研的意愿越大。学校和政府部门应制定相关政策,营造浓厚的科研氛围,鼓励学生参加科研,大学生应增强自主学习能力,进行科研实践创新。
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