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建构主义的知识观强调知识不是对客观世界的准确表征,不是固定的外在存在,它只是一种假设,一种解释.课本知识只是一种关于各种现象的较为可靠的假设,并不是解释现实的“模板”.科学知识包含真理性,但不是绝对正确的最终答案,它只是对现实的一种更可能正确的解释.知识在被个体接受之前,毫无权威可言.
建构主义教育影响及其反思
【摘 要】
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建构主义的知识观强调知识不是对客观世界的准确表征,不是固定的外在存在,它只是一种假设,一种解释.课本知识只是一种关于各种现象的较为可靠的假设,并不是解释现实的“模板
【机 构】
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江苏南京审计学院
【出 处】
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教学与管理
【发表日期】
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2006年11期
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