论文部分内容阅读
根据教育部最新出台的《大学英语教学之南》的有关要求,大学英语作为通用英语课程,应建立科学的评价与测试体系,为大学英语课程的开展提供有效的反馈。因此,本文尝试分析改变传统教学的单一评估模式,分析形成性评价与终结性评价的关系,注重课程发展的形成性评价和整体课程的多元化与立体化评价,才能不断促进大学英语课程建设,提升大学生英语的综合应用能力。