注重科学思维考查提升学生科学探究能力r—— 以2021年1月浙江省选考物理实验题为例

来源 :物理通报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wangyc726
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
2021年1月浙江省物理选考实验题突出实验的基础性、探究性和电路设计的开放性,作为权威性的人才选拔考试,把实验与育人目标紧密结合在一起,注重科学思维考查,指导高中物理教学,提升学生科学探究能力和物理学科核心素养.
其他文献
针对传统大学物理实验教学的难点,在对教学体系、教学内容、实验教学环节等方面进行长期探索的基础上,通过打造研讨型教学环境,建设信息化教学资源,搭建智能化教学平台,形成了大学物理实验课程的智慧教学模式.该模式使得课内与课外、共性与个性、学习与探究的有机融合得以进一步深入,并有助于学生从被动学习者转变为自主学习者、批判性学习者、探究式学习者.
液膜拉起过程中,选择采用力敏传感器的电压最大值还是断裂时的电压瞬间值来测定液体表面张力系数一直被讨论.本文设计了测定张力系数实验,发现采用电压瞬间值测定时,必须考虑断裂点处液膜直径的减小量;而采用电压最大值测定时,液膜的自身重力对表面张力系数影响非常大,计算公式需修正.通过对实验数据、受力分析及断裂点问题的讨论,得出采用这2种方法的计算都可行的结论,但采用电压最大值及颈缩后直径进行计算,实验结果更准确,且实验操作性更强,测试更稳定.
基于Multisim仿真软件研究RLC并联谐振电路,利用软件输出电路的幅频特性、相频特性和电压电流的波形,得出谐振频率、品质因数值和各部分电压电流之间关系与理论相比较,使学生进一步熟悉并联谐振电路的原理及特性,方法简单易行,适用于高校物理实验教学.
文章以人工智能时代下初中生科学素养的培养过程为研究主题,通过分析初中生科学素养培养的主要内容,以及将人工智能引入初中生科学思维培养与科学能力培养的重要环节的过程,分析人工智能在初中物理的课程设计、教学以及物理科学探究中的应用,对于初中生科学素养培养具有积极地指导意义.
小学科学的教学内容与初中的物理、化学、生物、地理等学科相对应,做好小学科学与这些学科教学的有效衔接,可以提升教学实效,更好地发挥学科育人价值.以小学高年级科学与初中物理教学衔接为例梳理了联系密切的教学内容,分析了衔接存在的问题,对小学科学和初中物理教师提出了树立衔接意识、大局意识,以及重视跨学段交流的建议,也分别对小学科学教学和初中物理教学分别提出建议.
不间断电源是一种能够提供优质电能并具有断电时自动续电功能的装置,广泛应用于医疗、科研和信息储存等诸多领域,意义重大.本研究方案分为两个回路,一边经充电电路给电池组充电,一边经整流电路后作为逆变器的输入,经逆变器转换为交流电后供用户使用.一旦市电发生异常情况,系统将自动切换至蓄电池供电,以保障设备的正常工作.
结合近年高中物理学科教学现状,开展物理学科思政教育研究,从“物理科学的故事鼓舞人”“物理科学的原理影响人”“工匠精神的追求感染人”“立德树人的价值改变人”4方面阐述了物理学科教育落实立德树人任务的途径.
顺应社会发展的需要,培养学生核心素养,在物理课程设计中融入中国传统文化,不仅有利于激发学生的学习兴趣,还能够提升学生人文素养与科学精神.文章以水碓为例,通过实物展示,
高中物理具有抽象性和系统性等特点,在学生学习过程中,所产生的“迷思概念”比较多.这些“迷思概念”严重影响学生对于基础概念的理解和运用.文章以高中物理必修1运动学为例,
科学思维和创新作为高中物理学科核心素养的一个维度,在4个维度中起着核心作用.而物理建模是发展科学思维和创新的一大捷径,想要更直观、简便地解决物理问题,常常需要把复杂的实际问题转化成简单的物理模型.因此,在实际教学过程中确实加强物理建模能力的培养与创新是至关重要的,这也是提升学生物理学习能力、培养学生物理核心素养的重要渠道.文中就以圆这一物理模型在高中物理中的建模与应用进行分类阐述,帮助学生正确建构物理圆模型,发展科学思维、提高物理核心素养.