词汇重复模式在写作教学应用的尝试

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本文将利用侯仪的语篇词汇重复模式为理论基础,试图在写作教学中找出不同于传统意义上语篇的重复概念.加大学习者词汇的衔接手段的培养,提高他们在写作中整体思维意识,较为准确地形成语篇的梗概大意,从而避免写作中游离主题和谴词造句的雷同.
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