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线上教学受学生身心发展规律不一和不少一线小学语文教师缺乏线上教学经验等因素的影响而在教学效果方面存在一定问题。基于此,笔者认为应该吃透教材、活用教材,在遵循主体性、真实性和程序性原则的基础上,从精准教学任务、突出新课导学、加强师生互动和注重笔记指导等方面展开优化策略的探讨。
线上教学行与思——以统编教材一年级下册语文教学为例
【摘 要】
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线上教学受学生身心发展规律不一和不少一线小学语文教师缺乏线上教学经验等因素的影响而在教学效果方面存在一定问题。基于此,笔者认为应该吃透教材、活用教材,在遵循主体性、真实性和程序性原则的基础上,从精准教学任务、突出新课导学、加强师生互动和注重笔记指导等方面展开优化策略的探讨。
【机 构】
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福建省厦门市思明区观音山音乐学校
【出 处】
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求学
【发表日期】
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2021年31期
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