浅谈小学数学思维能力的培养

来源 :软件·教学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:abcwangyong
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
培养学生的思维能力是现代学校教学的一项基本任务。我们要培养社会主义现代化建设所需要的人才,其基本条件之一就是要具有独立思考的能力,勇于创新的精神。小学数学教学的目的,不仅在于传授知识,让学生学习、理解、掌握数学知识,更要注重教给学生学习的方法,培养学生思维能力和良好的思维品质,这是全面提高学生素质的需要。
其他文献
开放的语文课堂不是狭隘意义上的“自由市场”,而是一种平等对话与交流的课堂,即所谓的蹲下身子听学生的心声。要求教师把自己的“讲”变成学生的“讲”,让学生在课堂上自由的“
【摘 要】 中职学生是社会弱势群体,要在科学发展观的指导下针对中职学生实际开展行之有效的教育,让他们成长发展和走向成功。  【关键词】 中职生 教育  中等职业教育是国民教育体系的重要组成,在我国高中阶段教育中占有重要地位,肩负着为生产一线培养实用性技能型劳动者的重任,为经济社会发展和经济结构调整转变经济增长方式提供有力的人才支持,对把我国从人口大国转化为人力资源大国、提升全民族的劳动素质、提高国
期刊
港口经济是以港口为中心、港口城市为载体、综合运输体系为动脉、海陆腹地为依托,并彼此实现联系、有机结合和共同发展,进而促进区域繁荣的开发型经济模式。金融通过对港口企业
教学一方面是进行认知性学习,另一方面是情感交流,两者结合得好能使学生在愉快的气氛中,把智力活动由最初简单的兴趣,引向热情而紧张的思考。
无论从信用方面的理论研究还是国际银行业的发燕尾服经验来看,建立完备高效的征信体系是拓展商业银行业务,促进商业银行业务创新的有效途径。本文分析了我国征信体系建设存在的
【摘 要】 在新课标的指导下,教师们要把自己变成学生学习过程中的“引导者”、“顾问”、“参与者”、“协作者”,课堂教学中必须“以人为本”,让学生尽可能“活动”起来,引导学生在“活动”中学史、在“活动”中悟史、在“活动”中明理。  【关键词】 初中历史 创新 历史教学  在新课标的指导下,教师们要把自己变成学生学习过程中的“引导者”、“顾问”、“参与者”、“协作者”,课堂教学中必须“以人为本”,让学
在对全球银行业国际化现状以及部分新兴市场国家外资银行进入特征进行描述性分析之后,本文以全球76个国家相关数据,通过文义最小二乘法检验了外资银行进入的影响因素。结果发现
一、消费金融公司的特点(一)业务范围2009年7月公布的《消费金融公司试点管理办法》明确指出,消费金融公司提供的两项基本业务就是通过经销商向借款人发放的用于购买约定的家用