论文部分内容阅读
指导学生写作，我曾在这方面作过较多的探索与尝试，有写日记，有每周一篇的读书笔记；也曾经学习过优秀语文教师的作文教学法，如杨初春老师的快速作文训练法，然而“旧瓶装新酒法”等几十种方法的口诀让学生如坠云雾中；又如郑北京的“爆破作文”让学生兴奋了一两个学期。但是，进步有多大往往总是凭感觉，觉得用这些写作训练方法比什么都不用好，而从未多想这些方法会不会带来负面影响，有没有更好的方法，缺乏一个科学的分析和评判标准。作为教师，要把自己所学的知识更好地教给学生，