思想教育班主任学生陶行知說过：“教育孩子要像屋檐水一样，一点一滴，滴穿阶前石。”是呀，我们的德育教育就要似水一般无孔不入，似水一般悄然无声，滋润学生的心田，使学生心灵受到洗礼，思想趋向净化，达到育人的目的。因此，班主任在自己的工作中一定要注意情的渗透和感化作用，运用这种方法把自己的爱传递给学生，滋润他们的心田。
　　一、手牵手，握住的是孩子的明天
　　用爱浸透每一个学生的心田，这是教育的原则。虽然这些年农村的发展变化很大，但是许多人的精神素质仍滞留在原地不动。这些家长上学时间不长，掌握的知识不多，并且又很少接触到外面的世界，只生活在家庭周围这个小圈子里。对孩子的教育方法基本上是走极端：要么时常动手打孩子，让孩子皮肉受苦；要么把孩子奉为“小皇帝”，过度满足迁就。一旦遇到了棘手的情况，他们便会向老师求救，当老师向他们提出建议时，他们又会说：“孩子不听家长的，只听老师的话。”这让我深深地体会到家庭教育指导工作的重要。
　　众多的专著中都提到：“更新家庭教育观念，是家庭指导的前提。”在我们农村，这一条尤为重要，可以说是搞好家庭教育指导的关键。我在这里举一个事例：我的班上有一个胖墩墩的男孩，姑且叫他小胖吧，刚与他接触时，我发现他挺聪明，但就是经常不完成作业，直到有一天，小组长告诉我小胖的作业不是他自己写的，我意识到事情不像我想的那样简单。小胖没有辩解，挺坦然地告诉我：“是我妈妈替我写的。”我当时真的很吃惊，马上打电话过去，家长说工作忙，没时间见面。我只好在电话里把替写作业的事简单说了一下。她的回答是：“孩子星期天玩得忘记写作业了，孩子哭着闹着，怪可怜的，我也怕他去学校挨批评……”听完她的一番“解释”，我觉得有些痛心，这就是父母对孩子的“爱”吗？
　　为了帮助这位家长，更是为了帮助这个孩子，我多次找家长沟通，或打电话，或见面谈，也给她写过信，我帮她认真分析了小胖的情况，并委婉地指出了她的做法是错误的。我所做的一切最终得到了家长的认可。我在班里也做了大量的工作，多次找小胖聊天谈心，教他一些简单劳动的技巧，经过一段时间的努力，他不再事事依赖家长了，并且还常常帮助父母做力所能及的家务活。家长的教育观念转变了，孩子也变了，变得懂事了，变得独立了！
　　二、相信学生，尊重学生，是做好学生德育工作的基石
　　2003级有个学生，家里条件优越，从小养成了我行我素、无拘无束的生活方式，课堂上做小动作，影响周围同学学习，有时闹得老师课都上不下去，面对这种情况，我也想过放弃，但班主任的职责就是教书育人，不能把差生转过来，那是不称职的班主任，于是我主动和他谈心，鼓励他，表扬他能战胜自己回到课堂，这是勇敢者的行为，不要害怕挫折，相信自己，一定能够成材，并帮他疏通和同学之间的关系，坚持“以爱动其心，以严导其行”。生活上关心，感情上亲近，要求上严格，方法上灵活，行动上作表率。并且和家长、任课教师联起手来，齐抓共管。一段时间后，他的行为规矩了，学习态度端正了，对老师和同学的态度温和了，并且开始奋发补课了……初中毕业后顺利考上了高中，又上了大学，在一封来信中他写到：“千言万语我不知从何说起，只能说：“感谢您！没有您我不可能上初中，更不可能坐在大学的教室里……”