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随着新课改的不断深入，许多老师尝试在高中语文教学课堂中引入发散思维，通过采用求异思维教学方式，激发课堂气氛，使得课堂教学效率得到提升。同时也可以激发学生思维，丰富课堂教学内容。笔者主要从以下两个方面进行阐述，一是论述了了求异思维在高中语文教学中的必要性和可行性；二是探讨了在高中语文教学中如何运用差异化思维的具体途径和方式，为实际教学应用提供理论支持和实践参考。