论文部分内容阅读
摘 要：新课程改革理念要求教育教学活动应以学生为主体，利用多种教学方法促进学生综合能力全面发展，对小学生来说，他们还没有良好的自我约束能力，也没有形成系统的学习方法和学习习惯，所以培养学生的学习兴趣对于小学英语教学活动至关重要。本文主要探讨了在小学英语教学中培养学生学习兴趣的几种方法，为小学英语教学提供参考。
关键词：小学英语；学习兴趣；培养策略
随着世界范围内文化多元化与经济全球化的发展趋势，不同国家的人们沟通不再受距离的约束，而英语作为世界通用语言，社会对英语人才的需求量不断扩大，掌握良好的英语口语表达能力和写作能力对每一个学生来说都很重要，小学是学生学习英语的初级阶段，学生在小学时期形成的英语学习习惯和学习方法对学生以后的学习有重要的影响。因此，如何培养学生的英语学习兴趣，是小学英语教学过程中教师应该重点关注的问题。因此应寻找有效的方法提高小学生学习英语的兴趣。
一、营造有趣的英语教学氛围
学习氛围情况对小学生的学习兴趣有很大的影响，所以教师要想提高小学生对英语教学的兴趣，首先需要从构建课堂教学氛围入手，在英语课堂中构建民主自由的环境，有助于提高学生的积极性，教师在教学过程中，应充分尊重学生的想法，改变传统枯燥式理论知识传授的教学方法，在课堂中根据学生的喜好，进行教学方式的调整，同时教师应积极调动学生的主观能动性，在课堂中进行师生有效的互动，向学生布置一些合作探究式的问题。学生在回答时教师应采取适当的引导方法，比如小学生错误的回答了教师的问题之后，教师对学生说：“Good boy（girl），nice try！But please think it over.”教师首先表达对学生用于发言行为的鼓励，然后再委婉的引导学生找出正确的答案，在提高学生英语学习能力的同时又不影响学生的学习兴趣，是小学英语课堂中提高学生学习兴趣的有效方法。
二、游戏教学
小学生由于年龄的特点，存在对新鲜事物的强烈好奇，并且缺乏足够的毅力，在教学过程中教师如果使用单一的理论知识讲授的教学方法，学生很难提高对英语知识的学习兴趣。所以在新课程改革理念的要求之下，小学英语课堂创新多种教学方法，根据小学生天生对游戏的热爱，开展在游戏中提高小学生英语学习兴趣的教学模式。比如教师进行英语知识点中“my body”相关知识的教学时，将班级中的学生分成几个小组，教师依次指出身体中的某一个部位，小组学生负责说出这个部位的英文，例如教师指着自己的鼻子，学生抢答“nose”，教师指着自己的眼睛，学生抢答“eyes”。然后通过记录分数的形式对比小组中学生的回答情况，最后教师对优秀的小组实施一定的奖励，这种游戏教学方法将英语知识融入在游戏活动中，学生在欢乐的游戏中实现对英语知识的学习，既能调动学生的学习积极性，又体现了学生的主体地位，是英语课堂中有效的教学方法之一。
三、利用互联网技术，开展微课教学
微课教学是互联网技术运用与小学英语教学中后小学英语教学中的有效教学方法之一。微课视频的时长一般不超过20分钟，但是因其是短视频的形式而受到小学生的广泛喜爱和欢迎。现代互联网技术下教师利用微课教学的主要方法有以下几种：首先教师根据学生的具体情况，包括小学生的喜好特点和思维方式等，寻找最适合小学生的微课形式，其次教师利用互联网技术，在网络上寻找适合学生的微课教学资源，将其适当整理和优化，最终制作成微课视频，在课堂教学中播放给学生。比如在某节小学英语课堂教学中，教师主要考察小学生对英语词汇“sweet”不同用法的掌握情况，于是教师用微课视频，将关于“sweet”的句子用声音与动态视频的形式展示出来，观看过后要求小学生根据视频中演示的内容说出“sweet”的不同用法。微课的教学方法相比于传统的小学英语教学具有更直观、形象等特点，能加深小学生的英语知识记忆力，提高小学生的学习兴趣，促进小学英语教学效率的提高。
四、师生角色互换，调动学生的积极性
自主学习是提高学生学科知识水平的有效办法，在学生长久的学习活动中，自主学习能力不可或缺，因此，在学生的小学阶段，教师应采取有效的措施帮助学生形成自主学习能力，这样既能提高小学生的英语水平，还能为小学生以后的学习活动打下良好的基础。在小学英语教学中，学生与教师的身份相互交换，由学生自主开发教学模式，在课堂教学中扮演“小教师”的角色，教师充当“学生”的身份，对学生的教学方法提出意见与建议，有助于学生从主观意识中学习英语学科知识，同时，将课堂教学的权利交给学生，小学生得到了自我挑战的机会，既能帮助小学生实现自我突破，形成表现自我的热情，还能帮助学生在脑海中形成系统的知识结构，对小学生长远的英语学习来说，具有积极的作用。
五、结束语
综上所述，兴趣是学生学习活动中最根本的动力，小学英语教学中，教师应积极寻找有效的教学方法提高小学生的英语学习兴趣，利用营造有趣的英语教学氛围、开展游戏教学、微课教学以及师生角色互换等教学方式，调动学生的主观能动性，提高小学生的学习兴趣，实现小学生的主体地位，促进小学生的长远发展。
参考文献
[1]杨清亮.论如何提高学生对小学英語的学习兴趣[J].新教育时代电子杂志（教师版），2018（3）：85.
[2]侯静.小学英语教学中学生学习兴趣的培养[J].中外交流，2018（1）：298-299.
[3]王再学.浅析小学英语教学中学生学习兴趣的培养[J].新教育时代电子杂志（教师版），2018（11）：59.
[4]张旭.浅谈小学英语启蒙阶段学习兴趣与习惯的培养[J].青春岁月，2018（5）：264-265.
关键词：小学英语；学习兴趣；培养策略
随着世界范围内文化多元化与经济全球化的发展趋势，不同国家的人们沟通不再受距离的约束，而英语作为世界通用语言，社会对英语人才的需求量不断扩大，掌握良好的英语口语表达能力和写作能力对每一个学生来说都很重要，小学是学生学习英语的初级阶段，学生在小学时期形成的英语学习习惯和学习方法对学生以后的学习有重要的影响。因此，如何培养学生的英语学习兴趣，是小学英语教学过程中教师应该重点关注的问题。因此应寻找有效的方法提高小学生学习英语的兴趣。
一、营造有趣的英语教学氛围
学习氛围情况对小学生的学习兴趣有很大的影响，所以教师要想提高小学生对英语教学的兴趣，首先需要从构建课堂教学氛围入手，在英语课堂中构建民主自由的环境，有助于提高学生的积极性，教师在教学过程中，应充分尊重学生的想法，改变传统枯燥式理论知识传授的教学方法，在课堂中根据学生的喜好，进行教学方式的调整，同时教师应积极调动学生的主观能动性，在课堂中进行师生有效的互动，向学生布置一些合作探究式的问题。学生在回答时教师应采取适当的引导方法，比如小学生错误的回答了教师的问题之后，教师对学生说：“Good boy（girl），nice try！But please think it over.”教师首先表达对学生用于发言行为的鼓励，然后再委婉的引导学生找出正确的答案，在提高学生英语学习能力的同时又不影响学生的学习兴趣，是小学英语课堂中提高学生学习兴趣的有效方法。
二、游戏教学
小学生由于年龄的特点，存在对新鲜事物的强烈好奇，并且缺乏足够的毅力，在教学过程中教师如果使用单一的理论知识讲授的教学方法，学生很难提高对英语知识的学习兴趣。所以在新课程改革理念的要求之下，小学英语课堂创新多种教学方法，根据小学生天生对游戏的热爱，开展在游戏中提高小学生英语学习兴趣的教学模式。比如教师进行英语知识点中“my body”相关知识的教学时，将班级中的学生分成几个小组，教师依次指出身体中的某一个部位，小组学生负责说出这个部位的英文，例如教师指着自己的鼻子，学生抢答“nose”，教师指着自己的眼睛，学生抢答“eyes”。然后通过记录分数的形式对比小组中学生的回答情况，最后教师对优秀的小组实施一定的奖励，这种游戏教学方法将英语知识融入在游戏活动中，学生在欢乐的游戏中实现对英语知识的学习，既能调动学生的学习积极性，又体现了学生的主体地位，是英语课堂中有效的教学方法之一。
三、利用互联网技术，开展微课教学
微课教学是互联网技术运用与小学英语教学中后小学英语教学中的有效教学方法之一。微课视频的时长一般不超过20分钟，但是因其是短视频的形式而受到小学生的广泛喜爱和欢迎。现代互联网技术下教师利用微课教学的主要方法有以下几种：首先教师根据学生的具体情况，包括小学生的喜好特点和思维方式等，寻找最适合小学生的微课形式，其次教师利用互联网技术，在网络上寻找适合学生的微课教学资源，将其适当整理和优化，最终制作成微课视频，在课堂教学中播放给学生。比如在某节小学英语课堂教学中，教师主要考察小学生对英语词汇“sweet”不同用法的掌握情况，于是教师用微课视频，将关于“sweet”的句子用声音与动态视频的形式展示出来，观看过后要求小学生根据视频中演示的内容说出“sweet”的不同用法。微课的教学方法相比于传统的小学英语教学具有更直观、形象等特点，能加深小学生的英语知识记忆力，提高小学生的学习兴趣，促进小学英语教学效率的提高。
四、师生角色互换，调动学生的积极性
自主学习是提高学生学科知识水平的有效办法，在学生长久的学习活动中，自主学习能力不可或缺，因此，在学生的小学阶段，教师应采取有效的措施帮助学生形成自主学习能力，这样既能提高小学生的英语水平，还能为小学生以后的学习活动打下良好的基础。在小学英语教学中，学生与教师的身份相互交换，由学生自主开发教学模式，在课堂教学中扮演“小教师”的角色，教师充当“学生”的身份，对学生的教学方法提出意见与建议，有助于学生从主观意识中学习英语学科知识，同时，将课堂教学的权利交给学生，小学生得到了自我挑战的机会，既能帮助小学生实现自我突破，形成表现自我的热情，还能帮助学生在脑海中形成系统的知识结构，对小学生长远的英语学习来说，具有积极的作用。
五、结束语
综上所述，兴趣是学生学习活动中最根本的动力，小学英语教学中，教师应积极寻找有效的教学方法提高小学生的英语学习兴趣，利用营造有趣的英语教学氛围、开展游戏教学、微课教学以及师生角色互换等教学方式，调动学生的主观能动性，提高小学生的学习兴趣，实现小学生的主体地位，促进小学生的长远发展。
参考文献
[1]杨清亮.论如何提高学生对小学英語的学习兴趣[J].新教育时代电子杂志（教师版），2018（3）：85.
[2]侯静.小学英语教学中学生学习兴趣的培养[J].中外交流，2018（1）：298-299.
[3]王再学.浅析小学英语教学中学生学习兴趣的培养[J].新教育时代电子杂志（教师版），2018（11）：59.
[4]张旭.浅谈小学英语启蒙阶段学习兴趣与习惯的培养[J].青春岁月，2018（5）：264-265.