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【摘 要】和谐文化的建设，对于高校和社会的和谐发展都有着深远的影响。高校是科学文化教育的中心，是塑造对社会有用人才的摇篮，担当着传承历史文化、为社会培养各类优秀人才的重任。加强和谐文化的建设对于高校的内涵发展和推动社会主义和谐社会的建设都具有重要意义。
【关键词】高校；和谐文化；内涵发展
“和”内涵融合了中国五千年传统文化的内涵，具有重大的理论价值和现实意义。“和”推动了中国文化历史的演进，更是在社会主义和谐社会的建设中得到了崭新的升华与发展。
构建社会主义和谐社会是一项复杂的系统工程，需要各个部门和单位都能实现和谐其自身的发展。高校作为建设社会主义和谐社会的重要组成部分，其和谐程度对和谐社会的发展有着重大影响。
一、推动高校内涵发展必须理解高校和谐文化的内涵
伴随着当今社会高速的经济、文化等方面的发展，高等教育已经发生了翻天覆地的变化，由过去传统的专业教育转变为多元化教育，众多大学逐渐趋向社会化，甚至有部分学校过于强调现实主义和世俗化。因此通过加强文化等方面的建设来推动高校的内涵发展已经成为当今社会的主流趋势。自古至今，高等学府一直以“海纳百川”的博大胸怀，造就了许多走向社会的年轻人的“理性主义”和“远大志向”。如果高等学校沦落为只为经济服务的工具，将不能再继续撑起为社会塑造精神文明家园的“象牙塔”的重担，也将无法为众多莘莘学子实现独立人格和追求精神的梦想。推动高校的内涵发展必须构建和谐的大学文化，因为高校和谐文化的建设不仅会帮助高校恢复原位，还能帮我们提高高校的办学质量和教学水平，从这方面去促进社会和经济的发展。因此推动高校的内涵发展首先要理解和谐文化的内涵。
高校的文化建设，是有其自己的发展特点的。主要是由高校的师生们在教与学的过程中共同创造的，能够反映其价值取向、理想信念、团队意识、行为规范等属于自己的特殊的文化内涵和传统。而高校的和谐文化建设则是以崇尚和谐并追求和谐为其价值取向，是一个包罗万象的文化主体。正因其特点高校才能将不同脉络纹理的学科，以及学术观点各异的学术专家融合在一起，让来自五湖四海的学子们相濡以沫的学生情在这里诞生，并一起推动学校的内涵发展。
二、推动高校内涵发展必须加强和谐文化的作用
高等学校是历史文化的传承者，因此其内涵发展也并非是简单的政府职能部门的延伸。注重学校的内涵发展需要强调和谐文化的重要作用，提升文化的自觉意识。也就是努力建设以和谐理念内涵的大学文化，促进精神与物质、共性与个性以及教师的主导作用和学生的主体作用等的和谐发展。
高校的和谐文化这一概念源于社会主义和谐社会的构建。后者为前者提供了科学的思路，和谐成为了当今社会的主旋律，也成为了高校文化建设的时代内涵。高等学校的内涵发展需要和谐文化的有力支持。学校的内涵发展要以“和”为前提，和谐文化的主旨与高校的内涵是一致的，都是为积极促进学校教育与社会教育、家庭教育与学校教育相结合为其前进的方向的。
在构建社会主义和谐社会的大环境中，高等学校的内涵发展需要和谐校园文化为先导，借助和谐校园文化唤起和激发每一位成员的真挚感情，集合大家的力量为实现学校的教育理想一起努力。高等教育的和谐文化的建设还可以深刻地影响师生的思想观念、价值取向和行为方式，为师生们产生积极的导向作用，促进高校真正的内涵发展。建设学校的和谐文化可提高教师的师德修养以及培养学生的高尚情操，对教师和学生的成长都将起到积极的作用。和谐校园文化中蕴涵着丰富的陶冶因素，能给人以耳濡目染、潜移默化的熏陶，学生通过亲身感受，在和谐中受到积极的塑造。可见，建设和谐校园文化对高等学校的内涵发展具有重要意义。加强建设校园的和谐文化不仅可以满足师生的精神文化需求，还可以为全校师生员工营造一个民主、自由、积极、健康、团结的学习、工作和生活环境，激发他们的灵感和创造的欲望，促进师生各方面素质的提高，同时推动了学校各项工作的全面发展。
总之，高校的内涵发展需要和谐文化的推动作用，要想加强高等学校的内涵快速健康的发展，必须通过积极建设和推动校园和谐文来实现的。高校必须转变陈旧的观念，要以学生为中心，积极引导学生发挥其主体作用。左右的教师必须发挥自身的主导作用，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，既要认真传授科学知识，又要注重思想教育，真正做到教书育人。学校的管理机构还要建立起完善、合理、和谐的育人制度。使师生都以服务校园和谐为己任，这样整个校园才会健康发展，其内涵也才能在和谐文化的推动下得到迅速和健康发展。
【参考文献】
[1]张德，吴剑平.校园文化与人才培养.北京：清华大学出版社，2001
[2]陈晓文.高校实践社会主义核心价值体系机制研究.湖南社会科学，2010
[3]李宣海.大学文化的内涵发展及建设实践.中国高等教育，2009
[4]李敏.和谐社会视野下的大学校园文化建设.天府新论，2008
[5]黄爱国.论大学校园文化的特点和功能.中南民族学院学报（哲学社会科学版）
[6]王威.莫让“以人为本”的素质教育理念成为“空中楼阁”——从新加坡“因材施教”理念得到的启示.广西政法管理干部学院学报，2010
[7]段溢波，舒国燕.大学文化：冲突、原因与构建.科教文汇（上旬刊），2009
[8]向春.校园文化与大学发展.大学教育科学，2008
[9]李延保，朱孔，屈琼斐.大学文化建设是建设现代大学最重要的内涵.高教探索，2007
[10]郭宇光.社会主义核心价值体系是建设和谐文化的根本.求是，2007
【关键词】高校；和谐文化；内涵发展
“和”内涵融合了中国五千年传统文化的内涵，具有重大的理论价值和现实意义。“和”推动了中国文化历史的演进，更是在社会主义和谐社会的建设中得到了崭新的升华与发展。
构建社会主义和谐社会是一项复杂的系统工程，需要各个部门和单位都能实现和谐其自身的发展。高校作为建设社会主义和谐社会的重要组成部分，其和谐程度对和谐社会的发展有着重大影响。
一、推动高校内涵发展必须理解高校和谐文化的内涵
伴随着当今社会高速的经济、文化等方面的发展，高等教育已经发生了翻天覆地的变化，由过去传统的专业教育转变为多元化教育，众多大学逐渐趋向社会化，甚至有部分学校过于强调现实主义和世俗化。因此通过加强文化等方面的建设来推动高校的内涵发展已经成为当今社会的主流趋势。自古至今，高等学府一直以“海纳百川”的博大胸怀，造就了许多走向社会的年轻人的“理性主义”和“远大志向”。如果高等学校沦落为只为经济服务的工具，将不能再继续撑起为社会塑造精神文明家园的“象牙塔”的重担，也将无法为众多莘莘学子实现独立人格和追求精神的梦想。推动高校的内涵发展必须构建和谐的大学文化，因为高校和谐文化的建设不仅会帮助高校恢复原位，还能帮我们提高高校的办学质量和教学水平，从这方面去促进社会和经济的发展。因此推动高校的内涵发展首先要理解和谐文化的内涵。
高校的文化建设，是有其自己的发展特点的。主要是由高校的师生们在教与学的过程中共同创造的，能够反映其价值取向、理想信念、团队意识、行为规范等属于自己的特殊的文化内涵和传统。而高校的和谐文化建设则是以崇尚和谐并追求和谐为其价值取向，是一个包罗万象的文化主体。正因其特点高校才能将不同脉络纹理的学科，以及学术观点各异的学术专家融合在一起，让来自五湖四海的学子们相濡以沫的学生情在这里诞生，并一起推动学校的内涵发展。
二、推动高校内涵发展必须加强和谐文化的作用
高等学校是历史文化的传承者，因此其内涵发展也并非是简单的政府职能部门的延伸。注重学校的内涵发展需要强调和谐文化的重要作用，提升文化的自觉意识。也就是努力建设以和谐理念内涵的大学文化，促进精神与物质、共性与个性以及教师的主导作用和学生的主体作用等的和谐发展。
高校的和谐文化这一概念源于社会主义和谐社会的构建。后者为前者提供了科学的思路，和谐成为了当今社会的主旋律，也成为了高校文化建设的时代内涵。高等学校的内涵发展需要和谐文化的有力支持。学校的内涵发展要以“和”为前提，和谐文化的主旨与高校的内涵是一致的，都是为积极促进学校教育与社会教育、家庭教育与学校教育相结合为其前进的方向的。
在构建社会主义和谐社会的大环境中，高等学校的内涵发展需要和谐校园文化为先导，借助和谐校园文化唤起和激发每一位成员的真挚感情，集合大家的力量为实现学校的教育理想一起努力。高等教育的和谐文化的建设还可以深刻地影响师生的思想观念、价值取向和行为方式，为师生们产生积极的导向作用，促进高校真正的内涵发展。建设学校的和谐文化可提高教师的师德修养以及培养学生的高尚情操，对教师和学生的成长都将起到积极的作用。和谐校园文化中蕴涵着丰富的陶冶因素，能给人以耳濡目染、潜移默化的熏陶，学生通过亲身感受，在和谐中受到积极的塑造。可见，建设和谐校园文化对高等学校的内涵发展具有重要意义。加强建设校园的和谐文化不仅可以满足师生的精神文化需求，还可以为全校师生员工营造一个民主、自由、积极、健康、团结的学习、工作和生活环境，激发他们的灵感和创造的欲望，促进师生各方面素质的提高，同时推动了学校各项工作的全面发展。
总之，高校的内涵发展需要和谐文化的推动作用，要想加强高等学校的内涵快速健康的发展，必须通过积极建设和推动校园和谐文来实现的。高校必须转变陈旧的观念，要以学生为中心，积极引导学生发挥其主体作用。左右的教师必须发挥自身的主导作用，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，既要认真传授科学知识，又要注重思想教育，真正做到教书育人。学校的管理机构还要建立起完善、合理、和谐的育人制度。使师生都以服务校园和谐为己任，这样整个校园才会健康发展，其内涵也才能在和谐文化的推动下得到迅速和健康发展。
【参考文献】
[1]张德，吴剑平.校园文化与人才培养.北京：清华大学出版社，2001
[2]陈晓文.高校实践社会主义核心价值体系机制研究.湖南社会科学，2010
[3]李宣海.大学文化的内涵发展及建设实践.中国高等教育，2009
[4]李敏.和谐社会视野下的大学校园文化建设.天府新论，2008
[5]黄爱国.论大学校园文化的特点和功能.中南民族学院学报（哲学社会科学版）
[6]王威.莫让“以人为本”的素质教育理念成为“空中楼阁”——从新加坡“因材施教”理念得到的启示.广西政法管理干部学院学报，2010
[7]段溢波，舒国燕.大学文化：冲突、原因与构建.科教文汇（上旬刊），2009
[8]向春.校园文化与大学发展.大学教育科学，2008
[9]李延保，朱孔，屈琼斐.大学文化建设是建设现代大学最重要的内涵.高教探索，2007
[10]郭宇光.社会主义核心价值体系是建设和谐文化的根本.求是，2007