（昆明医科大学海源学院，云南 昆明 650106）支架式教学模式在高校足球教学中起到了重要的作用，它使学生在得到身体锻炼的同时，也更好地实现了掌握足球技能的目的。但是，支架式教学模式在高校足球中的应用还处于探索阶段，因此，高校如何更加合理有效地将支架式教学模式的优点运用到实际的足球教学中，是需要进一步研究的内容，这也对足球教育的发展具有重要意义。
　　一、支架式教学的重要性
　　1. 有助于培养学生的综合能力
　　足球作为高校体育课的一个重要部分，对学生体质的锻炼具有很好的作用。在足球运动中，学生需要以身体力量为基础，进而采取相应的运动技巧提升能力。在高校足球教学中，教师要以锻炼学生身体、增强学生体质为目的，进行相应的足球技巧的教学。支架式教学模式就是高校教师对学生进行足球教学的有效模式。教师可以利用支架式教学模式，使学生掌握学习足球的技巧，同时增加对同学的了解，促进团结合作意识的形成。
　　2. 有助于调节课堂气氛，提高学生的学习效率
　　在场地学习的基础上，教師可以进行合理有效的支架式教学模式的设计，提高学生在足球学习中的积极性。在足球课的教学中，由于足球技巧的多样性，教师需要对每一个技巧动作的要领进行规范性讲解，由于概念性比较强，因此会造成学生学习中的遗忘现象，从而使之对技术动作要领的记忆不牢固。如果教师根据足球教学的实际内容进行支架式教学模式的设计，将枯燥的足球技术动作要领转变为直观的技术动作示范，这样就可以让学生更好地了解技术动作的标准，同时，调节了课堂气氛，提高了学生的学习效率。
　　3. 有助于提高学生的主动性
　　在传统的足球教学中，教师比较注重对学生的动作进行指导，因而学生在学习足球技巧的过程中易处于被动的地位，这对学习效果会产生很大的影响。教师通过支架式教学模式的设计，让学生更加主动地参与到足球技巧的学习中，这也体现了以学生为主体的教学理念。教师可以让学生更多地进行足球技巧的练习，从而提高学生的学习热情，达到高效教学的目的。
　　二、支架式教学模式在高校足球教学环节中的设计和应用
　　1. 搭建支架
　　教师可以对每节课的足球技巧进行教学支架的搭建，从而促进学生足球技巧的学习。比如，以足球技巧中的射门技巧来进行教学支架的搭建，教师可以课前让学生通过各种方式了解足球的射门动作，在课上再对射门技巧进行详细讲解，进一步规范学生的射门动作。
　　2. 进入情境
　　在教师讲解完足球射门动作后，学生需要进入实际的动作练习中，强化对动作要领的记忆。教师可以引导学生完成动作，让学生对足球的运动规律进行初步了解，鼓励其体会射门的感受，进而讲解标准的射门动作，再让他们进行练习。
　　3. 自主探索
　　教师通过这种支架式教学模式的初步开展，已经调动了学生的积极性。随着练习的逐渐深入，学生就会对射门这一动作要领产生自己的理解，合理判断出自身技术动作的规范性，同时，学生还会充分发挥自主性进行各种动作的尝试，这都体现了让学生主动探索的观念。
　　4. 互动学习
　　在支架式教学模式教学中，教师还可以有效引导学生进行技术动作的互动学习，从而实现学生对动作技术心得的交流和分享，这样可以很好地促进学生之间动作问题的解决，从而促进他们对技术动作的掌握。学生进行一段时间的射门动作练习后，让他们分小组进行讨论，交流练习中的问题和心得。在互动中可以有效地加深学生对技术动作要领的记忆，并且培养他们的团结意识和互帮互助的学习理念。
　　5. 总结评价
　　在支架式教学中，教师是将学生的主动学习放在了教学的基础上，然后围绕学生进行辅助引导，同时，教师在足球教学的过程中，也要对学生的实际学习情况进行跟踪记录，根据实际的学习情况对支架式教学模式进行调整，对学生的问题要及时解决，并对他们的技术动作给予合理的指导，以此实现提高学生学习效率的目的。
　　三、结语
　　针对高校足球教学的情况，如何更加有效地促进学生的技巧学习是教师重点需要考虑的问题。支架式教学模式对高校足球教学具有积极的促进作用，但是，支架式教学模式还处于探索阶段，需要教师根据实际的教学情况进行合理的设计，这对教师的教学也带来了挑战。
　　参考文献：
　　[1]栾坤.高校足球教学中的支架式教学模式分析[J].文体用品与科技，2014（24）：58.
　　[2]艾强.“支架式”教学模式在高校足球教学改革中的应用[J].北极光，2015（11）：13.
　　作者简介：杨学伟（1984— ），云南大理人，本科，讲师。