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信息技术与小学语文学科的深度融合让小学语文课堂教学发生了翻转式的变化，在更加丰富的“对话”设计中，学生的自主探究精神被激发，学生个体学习需求与学生个性突显以及学生的学习主体地位进一步确立，新课程目标进一步“落地”，课堂教学效益不断提高。
信息技术与语文学科融合的“对话”教学设计——对小学语文两个教学设计的思考
【摘 要】
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信息技术与小学语文学科的深度融合让小学语文课堂教学发生了翻转式的变化，在更加丰富的“对话”设计中，学生的自主探究精神被激发，学生个体学习需求与学生个性突显以及学生的学
【机 构】
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福建省福州市平潭第二实验小学
【出 处】
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成功：中下
【发表日期】
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2018年6期
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