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<正>初中数学思想在初中教学中尚处于隐含的阶段,教师在日常教学中有意识地渗透数学思想,使学生清楚地认识到只有在数学思想的指导下的数学学习活动,才是科学的数学学习活动,才具有很强的能动作用和创造作用.以学生自主探究知识的产生与发展过程为中心,以老师启发引导、渗透数学思想为主导的教学,是笔者在
自主探究注重过程,渗透思想启迪智慧——“多项式乘以多项式”教学实录及其点评
【摘 要】
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<正>初中数学思想在初中教学中尚处于隐含的阶段,教师在日常教学中有意识地渗透数学思想,使学生清楚地认识到只有在数学思想的指导下的数学学习活动,才是科学的数学学习活动,
【机 构】
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广东省珠海市实验中学初中部
【出 处】
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中学数学
【发表日期】
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2014年06期
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