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[摘 要] 多年的中职舞蹈教学使我十分关注合唱指挥的各类训练演出比赛，并深研舞蹈对学生合唱指挥能力具有的促进作用，得出了舞蹈对培养和强化中职生节奏感、丰富和提升中职学生合唱技能的表现力具有极大的促进作用，应着力培养学生的舞蹈素质，进而全面提高学生舞蹈表演和合唱指挥的综合音乐艺术素养。
[关 键 词] 中职；舞蹈；合唱指挥
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）07-0030-01
近年来，随着中等职业学校学前教育的不断发展和进步，学生的课余生活也变得丰富多彩，每次大型的文艺演出比赛都离不开舞蹈与合唱的表演，而合唱的质量受高质量的指挥制约。舞蹈与合唱指挥是相通的，二者互相促进，借助良好的舞蹈学习，能够极大地提升学生的合唱指挥能力。下面结合教学实践，就舞蹈对提升中职学生合唱指挥能力的作用谈一些粗浅看法，与同仁共勉。
一、舞蹈能够培养和强化学生良好的节奏感
节奏感是舞蹈与合唱之間最密切的内在联系，舞蹈通过肢体感知培养强化节奏感无疑对合唱表演的节奏感提升具有非凡的意义和促进作用。学生通过舞蹈的训练之后肢体对节奏的感召力会得到很大幅度的提升。一般新生从入学到第一学期大致半年左右时间的舞蹈基本功训练，这方面都会进步很快。舞蹈种类的中国古典舞部分尤其是身韵、呼吸方面的训练相对比较优美、典雅，常用伴奏音乐多数采用稍微舒缓的音乐伴奏，对于学生感受音乐节奏型或者拖长拍的节奏感知力方面有比较大的帮助。舞蹈种类的多样化风格陶冶学生思想情操的同时，也能够在不同的舞蹈种类尤其是在民族民间舞蹈的学习中有效地提升综合复杂多变型节奏感。通过肢体动作学习舞蹈，学生对集中把握各种节奏型进步很大，舞蹈和声乐一样都需要面对节奏感的处理，因此，学习舞蹈一定可以帮助合唱提升音乐节奏感。
二、舞蹈能够丰富和提升学生合唱技能的表现力
舞蹈和声乐虽然节奏感方面有相通性，但在表达方式和表现力方面存在一定的差异，但是总体而言，舞蹈的学习能够丰富和提升中职学生合唱技能的表现力。舞蹈与声乐合唱是相辅相成、合作双赢的关系。首先，舞蹈对于学生在表演歌曲、表达情感、展现表情、控制情绪等艺术处理方面的能力有很强的促进作用。就拿学前教育专业对于幼儿舞蹈教学来提升学生的表现力来讲，通过学习幼儿舞蹈，学生的模仿、即兴表演、表现力、表情方面的能力得到大幅度提升，可以说是突破性的。因为中职孩子从年龄上来讲逐渐接近成年人，幼儿舞蹈比较夸张，童趣，表现力很强，模仿性很强。让中职孩子再次穿越时空通过幼儿舞蹈艺术的学习回到童年时代，学会夸张地表达表演，对于提升舞台表现力有很大的帮助，在合唱当中对于歌曲的表现力也会随之增强。
三、舞蹈能够帮助和促进学生塑造美好的形象
（一）培养优美的气质
目前，中职音乐课两节课时要承担声乐、乐理、视唱练耳，还有合唱和指挥相当于大学5门专业课程的学习，效果真的很受影响。因此，在课后的兴趣小组排练合唱的情况下，舞蹈的学习极大地辅助合唱指挥尤其是指挥的能力和水平。随着中职学前教育专业的发展，不单是合唱水平要得到提升，每一个合唱的学生自身在指挥方面的能力也要逐步的提升，为毕业之后踏上工作岗位尤其是学前教育的工作岗位提供支撑。指挥需要健康的精神面貌和挺拔的形体姿态，舞蹈学科的学习对于提升学生的肢体协调能力有很大的强化作用。学习舞蹈不仅可以健美体态更可以健美心态，同时也健康大脑，锻炼大脑思维，促进情商开发。舞蹈的把杆和中间的基本站姿、中间的基本坐姿等基本姿势都是对指挥基本体态良好的训练。舞蹈对于培养学生的优美气质有很大的作用。
（二）培养良好的动作协调能力
指挥需要良好协调的肢体语言和动作，舞蹈是直接人体动作的训练，合唱可能更偏重于声音的塑造，但是指挥绝对是更侧重于肢体的展现，如果一个学生最基本的动作不协调，是很难胜任指挥这个中心人物角色的。舞蹈艺术是最古老的艺术，千百年来的发展已经非常的完善并且生生不息地一直在不断创新发展中，它的生命力非常顽强，可以说有人类的地方必将有舞蹈艺术存在。舞蹈千百年来发展已经有了非常完善的系类和学习方法，通过基本功、古典舞、民族民间舞，再吸收国外舞蹈世界各大优秀舞蹈种类，甚至与体育的完美结合，对培养学生形成良好的动作协调能力是毋庸置疑的。
（三）促进多种素质全面发展
舞蹈与合唱指挥艺术都是艺术门类的重点学科，包括钢琴，它们之间相辅相成，融会贯通，相得益彰。指挥也要融入音乐、融入合唱本身，也要通过舞蹈的肢体语汇进行表现和掌控，指挥合唱其实也是舞蹈合唱，合唱指挥也是合唱舞蹈，最终就是声乐与舞蹈的合作共赢。钢琴、声乐、舞蹈都是音乐文化艺术的三个侧面，它们分工侧重点不同，但最终的目的都是相通的，条条大路通罗马，它们都是人体的艺术。中职学前教育学科的建设与发展离不开舞蹈、声乐、钢琴三门主要学科的共同发展，而学校多年来合唱训练、舞蹈社团、钢琴兴趣小组都在不断地各自建设与发展，随着课题的建设，合唱指挥与舞蹈的关系又更加密切起来，这也是课题研究的宗旨和目的，舞蹈学科的学习和合作一定对提升合唱指挥有着巨大的提升作用，意义非凡。
总之，舞蹈能够较好地提升中职学生的合唱指挥能力，中职学前教育专业应侧重二者的融合教学，通过多举措相互渗透教学，进而全面发展学前教育学生的综合艺术素质，为学生毕业竞聘工作更具优势和胜任工作岗位奠定坚实的基础。
参考文献：
[1]苏静.提高中职舞蹈教学有效性的三个途径[J].甘肃教育，2016（4）：113.
[2]纪文静.浅析中职舞蹈课堂教学策略[J].学周刊，2015（34）.
[关 键 词] 中职；舞蹈；合唱指挥
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）07-0030-01
近年来，随着中等职业学校学前教育的不断发展和进步，学生的课余生活也变得丰富多彩，每次大型的文艺演出比赛都离不开舞蹈与合唱的表演，而合唱的质量受高质量的指挥制约。舞蹈与合唱指挥是相通的，二者互相促进，借助良好的舞蹈学习，能够极大地提升学生的合唱指挥能力。下面结合教学实践，就舞蹈对提升中职学生合唱指挥能力的作用谈一些粗浅看法，与同仁共勉。
一、舞蹈能够培养和强化学生良好的节奏感
节奏感是舞蹈与合唱之間最密切的内在联系，舞蹈通过肢体感知培养强化节奏感无疑对合唱表演的节奏感提升具有非凡的意义和促进作用。学生通过舞蹈的训练之后肢体对节奏的感召力会得到很大幅度的提升。一般新生从入学到第一学期大致半年左右时间的舞蹈基本功训练，这方面都会进步很快。舞蹈种类的中国古典舞部分尤其是身韵、呼吸方面的训练相对比较优美、典雅，常用伴奏音乐多数采用稍微舒缓的音乐伴奏，对于学生感受音乐节奏型或者拖长拍的节奏感知力方面有比较大的帮助。舞蹈种类的多样化风格陶冶学生思想情操的同时，也能够在不同的舞蹈种类尤其是在民族民间舞蹈的学习中有效地提升综合复杂多变型节奏感。通过肢体动作学习舞蹈，学生对集中把握各种节奏型进步很大，舞蹈和声乐一样都需要面对节奏感的处理，因此，学习舞蹈一定可以帮助合唱提升音乐节奏感。
二、舞蹈能够丰富和提升学生合唱技能的表现力
舞蹈和声乐虽然节奏感方面有相通性，但在表达方式和表现力方面存在一定的差异，但是总体而言，舞蹈的学习能够丰富和提升中职学生合唱技能的表现力。舞蹈与声乐合唱是相辅相成、合作双赢的关系。首先，舞蹈对于学生在表演歌曲、表达情感、展现表情、控制情绪等艺术处理方面的能力有很强的促进作用。就拿学前教育专业对于幼儿舞蹈教学来提升学生的表现力来讲，通过学习幼儿舞蹈，学生的模仿、即兴表演、表现力、表情方面的能力得到大幅度提升，可以说是突破性的。因为中职孩子从年龄上来讲逐渐接近成年人，幼儿舞蹈比较夸张，童趣，表现力很强，模仿性很强。让中职孩子再次穿越时空通过幼儿舞蹈艺术的学习回到童年时代，学会夸张地表达表演，对于提升舞台表现力有很大的帮助，在合唱当中对于歌曲的表现力也会随之增强。
三、舞蹈能够帮助和促进学生塑造美好的形象
（一）培养优美的气质
目前，中职音乐课两节课时要承担声乐、乐理、视唱练耳，还有合唱和指挥相当于大学5门专业课程的学习，效果真的很受影响。因此，在课后的兴趣小组排练合唱的情况下，舞蹈的学习极大地辅助合唱指挥尤其是指挥的能力和水平。随着中职学前教育专业的发展，不单是合唱水平要得到提升，每一个合唱的学生自身在指挥方面的能力也要逐步的提升，为毕业之后踏上工作岗位尤其是学前教育的工作岗位提供支撑。指挥需要健康的精神面貌和挺拔的形体姿态，舞蹈学科的学习对于提升学生的肢体协调能力有很大的强化作用。学习舞蹈不仅可以健美体态更可以健美心态，同时也健康大脑，锻炼大脑思维，促进情商开发。舞蹈的把杆和中间的基本站姿、中间的基本坐姿等基本姿势都是对指挥基本体态良好的训练。舞蹈对于培养学生的优美气质有很大的作用。
（二）培养良好的动作协调能力
指挥需要良好协调的肢体语言和动作，舞蹈是直接人体动作的训练，合唱可能更偏重于声音的塑造，但是指挥绝对是更侧重于肢体的展现，如果一个学生最基本的动作不协调，是很难胜任指挥这个中心人物角色的。舞蹈艺术是最古老的艺术，千百年来的发展已经非常的完善并且生生不息地一直在不断创新发展中，它的生命力非常顽强，可以说有人类的地方必将有舞蹈艺术存在。舞蹈千百年来发展已经有了非常完善的系类和学习方法，通过基本功、古典舞、民族民间舞，再吸收国外舞蹈世界各大优秀舞蹈种类，甚至与体育的完美结合，对培养学生形成良好的动作协调能力是毋庸置疑的。
（三）促进多种素质全面发展
舞蹈与合唱指挥艺术都是艺术门类的重点学科，包括钢琴，它们之间相辅相成，融会贯通，相得益彰。指挥也要融入音乐、融入合唱本身，也要通过舞蹈的肢体语汇进行表现和掌控，指挥合唱其实也是舞蹈合唱，合唱指挥也是合唱舞蹈，最终就是声乐与舞蹈的合作共赢。钢琴、声乐、舞蹈都是音乐文化艺术的三个侧面，它们分工侧重点不同，但最终的目的都是相通的，条条大路通罗马，它们都是人体的艺术。中职学前教育学科的建设与发展离不开舞蹈、声乐、钢琴三门主要学科的共同发展，而学校多年来合唱训练、舞蹈社团、钢琴兴趣小组都在不断地各自建设与发展，随着课题的建设，合唱指挥与舞蹈的关系又更加密切起来，这也是课题研究的宗旨和目的，舞蹈学科的学习和合作一定对提升合唱指挥有着巨大的提升作用，意义非凡。
总之，舞蹈能够较好地提升中职学生的合唱指挥能力，中职学前教育专业应侧重二者的融合教学，通过多举措相互渗透教学，进而全面发展学前教育学生的综合艺术素质，为学生毕业竞聘工作更具优势和胜任工作岗位奠定坚实的基础。
参考文献：
[1]苏静.提高中职舞蹈教学有效性的三个途径[J].甘肃教育，2016（4）：113.
[2]纪文静.浅析中职舞蹈课堂教学策略[J].学周刊，2015（34）.