优化课后延伸活动 促进学生社会性发展—以品德与社会“困难算什么”一课为例

来源 :新课程研究(上旬刊) | 被引量 : 0次 | 上传用户:wenyueting
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学生的社会性发展并不是一蹴而就的,而是一个具有连续性的过程。优化课后延伸活动,持续跟进教学,帮助学生在实践活动中逐步参与社会、认识社会、适应社会。笔者从课后延伸活动设计童趣化,促使学生乐于参与、积极互动;课后延伸活动内容生活化,鼓励学生勇于坚持、反复内化;课后延伸活动评价多元化,帮助学生善于交流、共享共进三个角度思考了优化课后延伸活动,促进学生社会性发展的策略,并以品德与社会"困难算什么"一课为例加以阐释说明。
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