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【摘要】
汉字是中国文化传承的重要载体。中小学书法教育是书法发展的前提，也是美育教育的重要组成部分。本文将分析目前中小学书法教育的现实意义、教育现状、问题及其原因。
一、书法教育的现实意义
很多人容易忽视书法教育的作用，觉得书法教育可有可无、无足轻重。其实，书法教育与学习成绩并不矛盾;相反，书法水平提高了，学生的学习态度更认真了，作业本和试卷上的字迹工整了，学生的学习成绩自然会提升。最直观的是，一手漂亮的钢笔字会让一篇作文脱颖而出，瞬间增加阅卷老师的好感，进而提升学生的作文成绩，这是每个有过阅卷经验的教师所不能否认的。
不仅如此，良好的书法教育更可以推动民族文化的繁荣发展。当今时代，加强中小学书法教育，具有重要意义。
二、中小学书法教育的现状、问题及其原因
（一）中小学书法教育的现状
虽然教育部早就下发文件，要求在中小学开展书法课，但在以分数、升学率为指挥棒的当前形势下，书法课大多被边缘化，普遍让位于考试科目。因此，很多学校的书法课基本上形同虚设。同时，能胜任书法教学的师资严重短缺。
（二）中小学书法教育的问题、原因
造成目前我国中小学生书法水平普遍偏低的原因有很多，面临的问题不少，以我们山东省日照市为例，主要集中在以下几个方面。
1.人们对书法课程开设的认识尚未达到应有的高度。
2.书法师资短缺是课程开设面临的主要障碍。
3.教材编写缺少论证，选用缺少指导。
三、解决当前问题的对策
针对我市目前的书法教育问题，要改善现状、普及书法教育，笔者有以下几点建议。
（一）转变思想观念
想要改变现状，首先要改变人们的观念、想法。否则，任何努力与措施都是治标不治本的。
（二）加强师资建设
优秀的师资队伍是学科教学的重中之重。笔者通过近几年的教学实践发现，绝大部分学校都没有专职书法教师。怎么办？其实很好解决，每个学校都有书法较好或者爱好书法的教师，可以利用假期对其进行简单培训（笔者所在县做得很好），这些教师的学习兴趣很高，进步也很快，往往三五天就可以小有所成，这样就可以满足基本的教学需要，就可以先把书法课开展起来，再通过实践来逐步完善。
（三）培养学习兴趣
让学生学习书法，第一步在于培养其兴趣。爱因斯坦说过，“兴趣是最好的老师”。要改善目前的书法学习状况，应当着重培养学生对书法学习的兴趣。首先，让学生欣赏书法作品，从中感受书法独特的艺术美感;讲解书法家的历史背景及故事，激发学生的崇敬之情，使学生真正地喜欢上书法。其次，利用多媒体，开展丰富多彩的书法教学模式，让学生在轻松愉悦的环境下学习，使书法教學可以排解中小学生学习的压力，而不是成为一种新增的压力。最后，营造书法氛围，开展各种各样的书法活动，激发学生的学习兴趣。比如开展书法比赛、组织书法兴趣小组、举办硬笔字毛笔字作品展览等。
（四）制订出具体的学习方法
这一点至关重要。通过多年教学实践，笔者发现，一些中小学生对练字缺乏耐心，不能持之以恒地坚持下去。对于缺乏兴趣的学生，我们可以循序渐进，不要贪多。我们可以把义务教育阶段分成几个学段来操作：小学一、二年级段，每天一字即可;三、四年级，每天两个字即可;五、六年级，每天三个字即可;七、八、九年级，每天二至五个字即可，切不可贪多。要掌握这样一个原则：宁少勿多、宁简勿繁。只要能每天把这几个字写好，坚持下去，一周就能看到效果;坚持一个月就能看到可喜的变化;坚持半年就能有奇迹发生;坚持一年就有质的变化。所以坚持最重要。
四、结语
目前书法教育的现状依旧不容乐观，可喜的是，书法教育已经得到普遍的认同，大部分教师、学生、家长都已经充分认识到书法教育的重要性。一笔好字可以让人受益终生，作为一名基层书法教育工作者，我希望中小学书法教育能够健康有序地开展下去，让中小学校园墨香飘逸，传承久远。
参考文献：1，教育部《中小学书法教育指导纲要》
参考文献：2，朱光潜《文艺心理学》
汉字是中国文化传承的重要载体。中小学书法教育是书法发展的前提，也是美育教育的重要组成部分。本文将分析目前中小学书法教育的现实意义、教育现状、问题及其原因。
一、书法教育的现实意义
很多人容易忽视书法教育的作用，觉得书法教育可有可无、无足轻重。其实，书法教育与学习成绩并不矛盾;相反，书法水平提高了，学生的学习态度更认真了，作业本和试卷上的字迹工整了，学生的学习成绩自然会提升。最直观的是，一手漂亮的钢笔字会让一篇作文脱颖而出，瞬间增加阅卷老师的好感，进而提升学生的作文成绩，这是每个有过阅卷经验的教师所不能否认的。
不仅如此，良好的书法教育更可以推动民族文化的繁荣发展。当今时代，加强中小学书法教育，具有重要意义。
二、中小学书法教育的现状、问题及其原因
（一）中小学书法教育的现状
虽然教育部早就下发文件，要求在中小学开展书法课，但在以分数、升学率为指挥棒的当前形势下，书法课大多被边缘化，普遍让位于考试科目。因此，很多学校的书法课基本上形同虚设。同时，能胜任书法教学的师资严重短缺。
（二）中小学书法教育的问题、原因
造成目前我国中小学生书法水平普遍偏低的原因有很多，面临的问题不少，以我们山东省日照市为例，主要集中在以下几个方面。
1.人们对书法课程开设的认识尚未达到应有的高度。
2.书法师资短缺是课程开设面临的主要障碍。
3.教材编写缺少论证，选用缺少指导。
三、解决当前问题的对策
针对我市目前的书法教育问题，要改善现状、普及书法教育，笔者有以下几点建议。
（一）转变思想观念
想要改变现状，首先要改变人们的观念、想法。否则，任何努力与措施都是治标不治本的。
（二）加强师资建设
优秀的师资队伍是学科教学的重中之重。笔者通过近几年的教学实践发现，绝大部分学校都没有专职书法教师。怎么办？其实很好解决，每个学校都有书法较好或者爱好书法的教师，可以利用假期对其进行简单培训（笔者所在县做得很好），这些教师的学习兴趣很高，进步也很快，往往三五天就可以小有所成，这样就可以满足基本的教学需要，就可以先把书法课开展起来，再通过实践来逐步完善。
（三）培养学习兴趣
让学生学习书法，第一步在于培养其兴趣。爱因斯坦说过，“兴趣是最好的老师”。要改善目前的书法学习状况，应当着重培养学生对书法学习的兴趣。首先，让学生欣赏书法作品，从中感受书法独特的艺术美感;讲解书法家的历史背景及故事，激发学生的崇敬之情，使学生真正地喜欢上书法。其次，利用多媒体，开展丰富多彩的书法教学模式，让学生在轻松愉悦的环境下学习，使书法教學可以排解中小学生学习的压力，而不是成为一种新增的压力。最后，营造书法氛围，开展各种各样的书法活动，激发学生的学习兴趣。比如开展书法比赛、组织书法兴趣小组、举办硬笔字毛笔字作品展览等。
（四）制订出具体的学习方法
这一点至关重要。通过多年教学实践，笔者发现，一些中小学生对练字缺乏耐心，不能持之以恒地坚持下去。对于缺乏兴趣的学生，我们可以循序渐进，不要贪多。我们可以把义务教育阶段分成几个学段来操作：小学一、二年级段，每天一字即可;三、四年级，每天两个字即可;五、六年级，每天三个字即可;七、八、九年级，每天二至五个字即可，切不可贪多。要掌握这样一个原则：宁少勿多、宁简勿繁。只要能每天把这几个字写好，坚持下去，一周就能看到效果;坚持一个月就能看到可喜的变化;坚持半年就能有奇迹发生;坚持一年就有质的变化。所以坚持最重要。
四、结语
目前书法教育的现状依旧不容乐观，可喜的是，书法教育已经得到普遍的认同，大部分教师、学生、家长都已经充分认识到书法教育的重要性。一笔好字可以让人受益终生，作为一名基层书法教育工作者，我希望中小学书法教育能够健康有序地开展下去，让中小学校园墨香飘逸，传承久远。
参考文献：1，教育部《中小学书法教育指导纲要》
参考文献：2，朱光潜《文艺心理学》