【摘 要】
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【摘要】问题是数学课堂教学的核心，有了问题，学生的思维才有了方向、才有了动力、才有了创新，如若把握好数学课堂提问的难易度、清晰度、粗细度，就能提高学生数学思维的能力， 【关键词】问题；难易度；清晰度；粗细度；思维能力
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【摘要】问题是数学课堂教学的核心，有了问题，学生的思维才有了方向、才有了动力、才有了创新，如若把握好数学课堂提问的难易度、清晰度、粗细度，就能提高学生数学思维的能力，
【关键词】问题；难易度；清晰度；粗细度；思维能力
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