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摘要：新课程改革教育要求下，小学阶段语文作文教学也需要积极地做出改革和创新，教师在基于语文教材开展作文教学实践的同时，还需要发现课外阅读对小学生作文写作的重要帮助。小学语文作文教学实践中，语文教师通过为学生提供丰富多样的课外阅读内容，让学生在阅读的过程中最大程度的丰富自身的写作素材积累，拓展自己的知识视野，有效活跃学生的写作思维，提升学生的写作兴趣，进而全面促进小学阶段学生语文学科综合能力的提高。本文基于小学语文作文教学特点，针对课外阅读在作文教学中的实际应用重要性进行了分析和研究。
关键词：小学语文 作文教学 课外阅读
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
课外阅读是一种快速且有效的读书手段，也是一种创造性活跃思维的记忆过程。小学语文作文教学实践中，语文教师应该积极引导学生开展课外阅读学习活动，有意识地锻炼和提升学生的课外阅读能力，激发学生的阅读兴趣，让学生可以在此基础上不断地丰富自己的知识体系，为自己的语文作文创作奠定一个良好的基础。
一、激发学生阅读兴趣
新课程改革教育要求对小学语文学科教学提出了更新更高的要求，在语文学科教学实践中要重点培养学生的阅读能力。所以基于新时代教育背景之下，小学语文作文教学中开展课外阅读教学活动就显得十分必要，小学阶段课外阅读书目类型丰富，并且具有很强的趣味性，是非常容易激发学生阅读兴趣的重要途径。语文教师在日常的教育教学过程中，通过了解和分析学生的个性化兴趣爱好，结合作文教学实际将相关的课外阅读书目推荐给学生，有效加强对学生的引导工作，促使学生可以更加容易地投入到课外阅读活动中，从而有效调动学生的阅读兴趣，增强学生的阅读乐趣，进而全面促进学生作文写作兴趣的形成。以人教版小学语文教材中《卖火柴的小女孩》这一课的教学为例，语文教师在本节课程中就可以组织学生围绕童话故事这一主题，为学生推荐《安徒生童话》这一课外书籍，有效拓展學生的知识储备，同时促使学生在兴趣的驱使下，有效提升自己的阅读质量，为自己的作文写作能力奠定良好基础。[1]
二、拓展学生创作思维
小学阶段的学生在实际的作文学习过程中，普遍存在着无话可写的现象，这是一种小学阶段学生作文写作中典型的思维局限的表现。小学语文作文教学过程中，语文教师利用课外阅读活动，可以非常有效地帮助学生打开自己的创作思路，促使学生可以发现事物的另一面，让学生可以在课外阅读中“见所未见、闻所未闻”，最大化的开拓学生的知识视野，促使学生可以自主地发现事物的多面性，从而有效拓展学生的创作思维，全面发展学生的作文创作能力。以人教版小学语文教材中《鲁滨逊漂流记》一课的教学为例，本篇文本的作者并没有针对主人公在荒岛上如何历经千辛万苦最终战胜一切进行单纯的一次性记述，而是情节跌宕起伏，通过描写主人公一次次经历走投无路的困境，当我们认为他无计可施的时候，作者总会给他一线生机，本篇文本情节跌宕起伏，引人入胜。所以在教学实践中语文教师就可以推荐学生阅读《鲁滨逊漂流记》，鼓励学生深入思考文本内涵，学会打开自己的思路，了解解决问题永远不会只有一种办法，进而全面促进学生创造性思维的形成和发展。[2]
三、丰富学生写作素材
小学阶段的语文作文学习过程中，根据阅读教学标准，课外阅读的有效开展，对于小学生的作文写作能力有着非常重要的促进作用。学生通过进行有效的课外阅读活动，可以在其中筛选出各种各样的表现形式和丰富多彩的经典语言，在有效丰富自身作文写作素材的同时，还可以有效避免作文写作素材积累中出现方向感不足的现象。一个优秀的作文创作，是需要融合多种元素的，所以语文学科教学实践中，语文教师引导学生开展课外阅读活动，可以非常有效地丰富学生的作文写作素材，帮助学生掌握更多的写作技巧，促进学生作文写作能力的全面提高。另外语文教师在组织学生开展课外阅读活动时，还需要引导学生选择合适的书籍，从自己的兴趣出发，进行有目的的课外阅读活动，从而有效促进学生的深层阅读，帮助学生理解阅读的重要意义，进而促使学生可以有效积累自己的写作素材，提升自身的知识储备，最终实现自身作文写作质量和写作水平的共同提高。以人教版小学语文教材中《只有一个地球》一课的教学为例，本节课程教学中语文教师可以为学生推荐一些科技类的课外读物，充分丰富学生的阅读内容，激发学生的阅读兴趣，同时让学生在课外阅读实践中，掌握一些有关地球、科技类的专业性知识，并做好阅读笔记，有效促进自身作文写作材料积累，为自己作文写作奠定良好基础。[3]
四、结语
总而言之，在新时代教育发展背景下，小学语文作文教学中开展课外阅读活动，语文教师需要深入了解和分析学生的个性化喜好，以学生的学习实际为基础，积极地开展课外阅读学习活动，引导学生在阅读过程中掌握更多的作文写作素材，有针对性地锻炼和提升自身的思维能力，明确自己的写作方向，从而有效促进学生作文写作能力和写作水平的提高。另外语文教师在作文教学设计过程中，通过合理地安排课外阅读实践，结合正确的引导和指导，充分的促进课外阅读在小学语文作文教学中的重要性，进而为小学生的语文综合素质发展奠定坚实基础，最终实现小学生语文学科核心素养的全面进步。
参考文献
[1] 赵彩.论课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].科技经济导刊.2018（05）：221-223.
[2] 郝坤.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性分析[J].作文教学研究.2016（20）：538-539.
[3] 方明盛.课外阅读在小学语文作文教学中的作用[J].读与写（上下旬）.2016（23）：111.
关键词：小学语文 作文教学 课外阅读
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
课外阅读是一种快速且有效的读书手段，也是一种创造性活跃思维的记忆过程。小学语文作文教学实践中，语文教师应该积极引导学生开展课外阅读学习活动，有意识地锻炼和提升学生的课外阅读能力，激发学生的阅读兴趣，让学生可以在此基础上不断地丰富自己的知识体系，为自己的语文作文创作奠定一个良好的基础。
一、激发学生阅读兴趣
新课程改革教育要求对小学语文学科教学提出了更新更高的要求，在语文学科教学实践中要重点培养学生的阅读能力。所以基于新时代教育背景之下，小学语文作文教学中开展课外阅读教学活动就显得十分必要，小学阶段课外阅读书目类型丰富，并且具有很强的趣味性，是非常容易激发学生阅读兴趣的重要途径。语文教师在日常的教育教学过程中，通过了解和分析学生的个性化兴趣爱好，结合作文教学实际将相关的课外阅读书目推荐给学生，有效加强对学生的引导工作，促使学生可以更加容易地投入到课外阅读活动中，从而有效调动学生的阅读兴趣，增强学生的阅读乐趣，进而全面促进学生作文写作兴趣的形成。以人教版小学语文教材中《卖火柴的小女孩》这一课的教学为例，语文教师在本节课程中就可以组织学生围绕童话故事这一主题，为学生推荐《安徒生童话》这一课外书籍，有效拓展學生的知识储备，同时促使学生在兴趣的驱使下，有效提升自己的阅读质量，为自己的作文写作能力奠定良好基础。[1]
二、拓展学生创作思维
小学阶段的学生在实际的作文学习过程中，普遍存在着无话可写的现象，这是一种小学阶段学生作文写作中典型的思维局限的表现。小学语文作文教学过程中，语文教师利用课外阅读活动，可以非常有效地帮助学生打开自己的创作思路，促使学生可以发现事物的另一面，让学生可以在课外阅读中“见所未见、闻所未闻”，最大化的开拓学生的知识视野，促使学生可以自主地发现事物的多面性，从而有效拓展学生的创作思维，全面发展学生的作文创作能力。以人教版小学语文教材中《鲁滨逊漂流记》一课的教学为例，本篇文本的作者并没有针对主人公在荒岛上如何历经千辛万苦最终战胜一切进行单纯的一次性记述，而是情节跌宕起伏，通过描写主人公一次次经历走投无路的困境，当我们认为他无计可施的时候，作者总会给他一线生机，本篇文本情节跌宕起伏，引人入胜。所以在教学实践中语文教师就可以推荐学生阅读《鲁滨逊漂流记》，鼓励学生深入思考文本内涵，学会打开自己的思路，了解解决问题永远不会只有一种办法，进而全面促进学生创造性思维的形成和发展。[2]
三、丰富学生写作素材
小学阶段的语文作文学习过程中，根据阅读教学标准，课外阅读的有效开展，对于小学生的作文写作能力有着非常重要的促进作用。学生通过进行有效的课外阅读活动，可以在其中筛选出各种各样的表现形式和丰富多彩的经典语言，在有效丰富自身作文写作素材的同时，还可以有效避免作文写作素材积累中出现方向感不足的现象。一个优秀的作文创作，是需要融合多种元素的，所以语文学科教学实践中，语文教师引导学生开展课外阅读活动，可以非常有效地丰富学生的作文写作素材，帮助学生掌握更多的写作技巧，促进学生作文写作能力的全面提高。另外语文教师在组织学生开展课外阅读活动时，还需要引导学生选择合适的书籍，从自己的兴趣出发，进行有目的的课外阅读活动，从而有效促进学生的深层阅读，帮助学生理解阅读的重要意义，进而促使学生可以有效积累自己的写作素材，提升自身的知识储备，最终实现自身作文写作质量和写作水平的共同提高。以人教版小学语文教材中《只有一个地球》一课的教学为例，本节课程教学中语文教师可以为学生推荐一些科技类的课外读物，充分丰富学生的阅读内容，激发学生的阅读兴趣，同时让学生在课外阅读实践中，掌握一些有关地球、科技类的专业性知识，并做好阅读笔记，有效促进自身作文写作材料积累，为自己作文写作奠定良好基础。[3]
四、结语
总而言之，在新时代教育发展背景下，小学语文作文教学中开展课外阅读活动，语文教师需要深入了解和分析学生的个性化喜好，以学生的学习实际为基础，积极地开展课外阅读学习活动，引导学生在阅读过程中掌握更多的作文写作素材，有针对性地锻炼和提升自身的思维能力，明确自己的写作方向，从而有效促进学生作文写作能力和写作水平的提高。另外语文教师在作文教学设计过程中，通过合理地安排课外阅读实践，结合正确的引导和指导，充分的促进课外阅读在小学语文作文教学中的重要性，进而为小学生的语文综合素质发展奠定坚实基础，最终实现小学生语文学科核心素养的全面进步。
参考文献
[1] 赵彩.论课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].科技经济导刊.2018（05）：221-223.
[2] 郝坤.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性分析[J].作文教学研究.2016（20）：538-539.
[3] 方明盛.课外阅读在小学语文作文教学中的作用[J].读与写（上下旬）.2016（23）：111.