完善人格:教育及其工作的基础目标

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个体对于社会和国家的原子式作用,决定了完善人格在“五人”教育工作目标中处于基础的地位.从一般的人的发展和社会发展的角度去理解“人格”,是教育目标制定和实施的规律性和必然性体现.基于这样的认识原则,完善的人格至少应包括:从自然人到适应新时代中国社会发展的社会人的个人能力;遗传决定的内在本性与共轭形成的外在品性有机融合的个人性格;尊重社会发展普遍客观规律又信仰中国发展特色的科学性与价值性统一的个人心理;体现个体身心健康、发展全面、内外和谐的个人习惯.人格具有独特性和稳定性,因而个体的人格完善,会为凝聚人心、开发人力和培育人才奠定坚实基础,教育最终才能真正造福人类.
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