【摘 要】
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【内容摘要】我国是一个法治国家，非常注重人民的道德意识和法治意识，培养学生的道德与法治意识有助于加快法制社会进程。学生是社会未来的建设者和接班人，初中学生处于身心发展、三观形成的关键时期，开展道德教育和提高学生法治意识具有重要意义。基于此，本文将研究如何运用情境教学来提高学生的道德与法治意识，通过情境教学激发学生学习的主动性及主体性，提高学生综合素养，培养学生团队合作精神，希望能够进一步提高初中《
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【内容摘要】我国是一个法治国家，非常注重人民的道德意识和法治意识，培养学生的道德与法治意识有助于加快法制社会进程。学生是社会未来的建设者和接班人，初中学生处于身心发展、三观形成的关键时期，开展道德教育和提高学生法治意识具有重要意义。基于此，本文将研究如何运用情境教学来提高学生的道德与法治意识，通过情境教学激发学生学习的主动性及主体性，提高学生综合素养，培养学生团队合作精神，希望能够进一步提高初中《道德与法治》的教学效果。
【关键词】初中道德与法治
其他文献
【内容摘要】提高学生的思维能力是语文核心素养培养的重中之重，阅读的过程也是学生思维不断拓展、不断思考的过程。在阅读教学过程中，教师必须着眼于学生的核心素养，将提高学生的思维能力作为教学发起点。本文探索了语文核心素养的内涵及阅读思维能力培养的重要意义，并探讨了如何在教学过程中增强学生的阅读思维能力，希望能够给予其他高中语文教师一定的参考与借鉴。 【关键词】核心素养;阅读思维;群文阅读;思维导图
【内容摘要】随着我国教育课程改革进程法不断推进，新的教育理念和教学方法层出不穷，深刻地改变了现阶段各级各类学校的教学现状。在初中政治的教学过程中，教师不仅应该向学生传递相关的政治知识，也要培养学生的法制素养，将法制教育渗透在教学过程的一点一滴之中。教师要及时革新教学理念，创新教学模式，提高法制教育的教学效率。 【关键词】初中政治 法制教育 教学模式 随着社会经济的不断发展和科学技术的不断升级，
【内容摘要】当下，我们培养的学生要具备核心素养、健全的人格和健康的体格。核心素养是一个全新理念，而基于核心素养的高中英语课堂教学更是一种高效的教学策略，是实施有效教学，构建高效课堂的基本保证。 【关键词】核心素养 高中英语 课堂教学 我们要努力奋斗，不断钻研，结合高中生的年龄特征和心理因素，针对核心素养中“语言能力、学习能力、思维品质和文化品格”等几个方面的实践和创新，谋求高中英语课堂的教学的
【内容摘要】英语是学生学习的主要科目之一，初中时期更是整个英语学习的关键时期，随着新课改的深入，对学生英语学习的能力和要求越来越高，如何克服传统英语课堂教学模式的弊端，优化英语课堂教学成为广大一线初中英语教师思考和探索的重点。 【关键词】初中英语 英语教学 优化设计 英语是学生必不可少的学习科目之一，是帮助学生与世界沟通、交流，学习世界各地优秀文化的重要渠道。英语是一门“非母语”的课程，对学生
【内容摘要】在21世纪的教育理念中，培养学生的综合素养已经逐渐成了教育的常态，针对初中历史这一学科的教学来讲，传统意义上的教学目标和教学方式已经逐渐转变成了培养学生的五大核心素养。在核心素养中有关家国情怀是五大核心素养的最高级别，也可以理解为学生的情感态度和价值观念，是历史学科在实际教学中培养学生综合素养的核心教学理念。基于此种教学现状，本篇文章从家国情怀在初中历史教学中的应用入手，说明了初中历史
【内容摘要】多媒体教学手段与物理课堂教学的整合，可以在物理课堂上创设情景，实现从生活走向物理学科。而运用多媒体又可以向学生展示物理知识，及其在生活、生产、科技上的应用，从而实现从物理走向社会。多媒体还可以演示虚拟实验，弥补演示实验的不足之处，还可以有效促成师生、生生互动交流。然而，多媒体教学手段本身也有一定的局限性，它还须与常规的课堂探究实验、演示实验及学生分组实验等实践活动有机结合，才会生发不可
【内容摘要】在学习的过程中加入合作的元素，有利于帮助学生增进同学感情，提高交流水平，营造良好的人际关系。在高中数学的教学中让学生通过合作的方式进行学习和交流，有利于加深学生对数学知识的兴趣，发挥学生的潜力，提高学生的综合素质，帮助学生掌握更多的生存技能，为将来步入社会打下基础。本文将会重点研究数学教学中存在的不足和缺陷，改善教学方法，调动学生的学习热情。 【关键词】高中数学 合作学习 教学方法
【内容摘要】创新型思维的培养是新课改中学生发展的重点，现代社会的竞争越来越来越依靠创造和创新，新的时期，我国也正在由制造大国向创造大国转变，未来国家的发展和局势的转变，都要依靠更多创新型人才的加入，如果学生还像之前一样，知识成长为有知识但是不善于利用知识，创造知识的人，那么学生的发展和国家的发展都将面临发展的瓶颈，因此现阶段，对学生创造性思维的培养迫在眉睫。 【关键词】初中语文 创造性 培养 教
【内容摘要】思维导图在教学中具有引导性的作用，所以在初中物理教学中，教师要运用思维导图强化学生的物理学习思维，引导学生主动的融入到课堂学习中，提高学生的记忆能力和联想能力。教师在教学时也要根据本班学生对于物理学习的现状进行深入性的分析和探究，从而制作符合学生认知的思维导图，从而强化学生的物理学习思维，提升初中学生对于物理知识的掌握能力。所以本文就以思维导图在初中物理中的应用来进行分析和探究。希望能
如今，我在陌生的城市行走，我常常的，脸上突然湿润。如果能回到从前，我一定会好好的，好好的，珍惜那个对爱无私的双鱼座女孩…… 一 木木披着一身阳光，站在青葱的铁树下，眼神有些忧郁，窗外，白云悠悠地飘。在十九层的主任办公室，我见到 了一身青色的木木，像带来了一股夏季的清凉。 主任对身边的木木说：这是穆铁，专业记者。 我和木木握手，木木言简意赅：你好，请多多指教。我微微地笑：不敢当。