【摘 要】
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良好的教学设计是引导学生深度思考的基础,而良好的教学设计建立在教师理解数学、理解学生、理解教学的基础上.在锐角三角函数概念的教学中,基于课程标准分析,明确学习要求;
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良好的教学设计是引导学生深度思考的基础,而良好的教学设计建立在教师理解数学、理解学生、理解教学的基础上.在锐角三角函数概念的教学中,基于课程标准分析,明确学习要求;基于内容分析,理解数学本质及核心育人价值,确立教学重点;基于学情分析,把握学生的学习规律及难点.在此基础上,整体设计教学活动,选择合理的课程资源,提出有针对性的数学问题,让学生经历概念的完整抽象过程,引发学生的深度思考,发展学生的数学学科核心素养.
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我国终身教育立法呈现出制定过程的曲折性、地方立法的先行性、关联立法的分散性.立法推进之所以漫长而艰难,主要源于认识论的博弈相伴而行,即“广义法”抑或“狭义法”的概
摘 要：某些类型的初中数学题直接求解思路会比较繁杂，解题过程冗长. 在解决填空题、选择题等不需要呈现解题过程的题目时，可以根据题目的特点采用特殊值法进行求解. 特殊值法解题有其独特的優越性，是对解题方法的有益补充. 关键词：特殊值法;化繁为简;几何直观 对于初中数学中的某些问题，有时直接求解会比较难以入手，此时往往可以先考虑某些简单的特例，通过解答这些特例，最终达到解决原题的目的. 这种解题方
2021年6月20日，看着微信圈里满屏父亲节（6月的第三个星期天，起源于美国）的祝福，我突然觉得有些滑稽—剑拔弩张的中美关系一点也没有影响到常常很“爱国”的中国老百姓猛刷微信、过“美国人的”节日。我虽没有随俗加入微信庆祝大军，但心里还是很想如美国人献给健在的父亲一朵红玫瑰那般感恩父亲的。于是我决定第二天开始完成这样一篇关于我的父亲—一个做了一辈子小学乡村教师的父亲的一个小小速写。 父亲 父亲生
幼儿期是大脑飞速发展的关键时期，3～6岁的幼儿大脑正处于思维能力开发的最佳时期。幼儿思维游戏是以幼儿基础思维能力，即五大能力（理解力、记忆力、判断力、问题解决能力、创造能力）的发展为目标，以幼儿探索性的操作游戏为主要形式，系统地开发幼儿智力的活动。思维游戏是开发幼儿思维能力的最佳途径。 一、玩转游戏材料，花样开展集体思维游戏 教师应让幼儿做游戏的主人，支持幼儿在游戏中自主自发地解决问题。但在以
四川省广安市岳池县天台小学数学教师。2012年8月，参加“西部计划”，在广西壮族自治区梧州市蒙山县金垌小学支教;2019年，被评为“广安市优秀教师”。 “我从小生长于乡村，特别喜欢乡村的气息和味道。”在王朕照老师的眼里，乡村是一幅美好的画卷，而乡村教育则是这幅画卷中的宝石，它意味着生命的纯粹。 用脚步丈量乡村教育 刚到学校时，王老师执教的是小学一年级，面对一群活泼可爱的学生，他想要尽快了解他
【摘 要】综合实践活动是指向“实践育人”“知行合一”的一门课程，也是引导学生在体验中学习、在探究中学习、在社会中学习的一种育人方式，为中小学解构与重建教育文化，催生学校教育新模式提供了良好的机会和得力的抓手。在学校层面实施综合实践活动要细化育人目标、明晰育人路径、规范评价标准，着力建设实践课程、实践教育和实践育人环境，促进从获得“一时记得住的知识”到形成“受益一生的关键能力”的育人方式的转变。
数学建模素养是数学学习评价的重要内容.以一道期末考试题的命制和测评为例,谈谈如何从学生的实际生活出发创设情境、设计问题.结合测评结果,从“在熟悉情境中发现问题并转化
摘 要：无论是从数学教学的本质及教学的目标、内容和过程等角度，还是从教材理论和教学实际出发，数学教师阅读教材显得越来越重要. 教师阅读教材有教师身份、学生身份和编者身份三重视角，以及字面阅读、推断性阅读和批判性阅读三种水平. 教师可以采取关联、比较、类比、提问、图像化、批注等多种阅读策略，从整套书、章节和课时三个层级，从宏观到微观再回到宏观，展开对教材的深度阅读. 关键词：阅读教材;深度阅读;数
校本研修是促进青年教师专业成长的有效途径之一.文章介绍了一次以“题”为突破口,以“教师视角的解题、学生立场的说题、研究视角的命题”为切入点的比赛,为青年数学教师搭
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