【摘 要】
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语文课本中有大量的文学作品,文学作品的美,只有通过阅读体会.但我们的习惯做法是先由教师品味作品,然后,学生再见解的从教师讲述中获取信息,学生的内心因缺乏阅读而没有悸动
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语文课本中有大量的文学作品,文学作品的美,只有通过阅读体会.但我们的习惯做法是先由教师品味作品,然后,学生再见解的从教师讲述中获取信息,学生的内心因缺乏阅读而没有悸动,没有审美体验,往往是教师讲得头头是道,学生听得兴味索然,造就了学生仅会“吃鱼”,不会“捕鱼”的局面.教师不但要授学生以“鱼”,更应该授学生以“渔”,放手让他们走好阅读的全程,尽量让学生在阅读过程中自解自悟.
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