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摘要：从教多年，时常困惑：当老师，图什么？近几年终于解惑，当老师图的是相遇一个个有趣的灵魂，陪同一群群鲜活的生命一起成长！一路倾心陪伴，一路欢声笑语，一路繁花似锦……
关键词：故事 感悟 教有所“图”。
当老师图什么——就图我喜欢学生;喜欢他们——不光是他们的样子，还因为和他们在一起。
作为一个从教13年的教师，当我看到同行老师的这几句幸福而深情的独白，内心很有感触。时常想：当老师，图的是？
一、故事
故事一：“钉”一声响，已是晚上近10点，“某某某，你的作业还没交，请快点，提交时间太晚老师改不完，会影响你明天听课效率。”一位数学老师晚上刚把自己1岁的女儿哄睡，就赶紧打开小夜灯，重新在“钉钉”家校本上圈圈画画。她紧盯手机，时而皱眉，时而舒展，时而会心一笑，时而忧心忡忡……那专注的神情，那一丝不苟的态度，让人感觉是在完成一幅伟大的艺术作品，夜晚如此宁静，谁都不敢打扰她。
故事二：“某某某，疫情其间你在老家，网课落下不少，现在开学了，每天老师给你发一道题，做做给老师看，老师帮你补补？”一位年轻的班主任老师正语重心长地说着，同时很慈爱的看着一位14岁的男孩，这个男孩一边若有所思地听着，一边眨巴眨巴迷茫的大眼睛，好像在思考：“我能不能做到呢？”最后在老师期盼的眼神注视下，他终于像下了好大决心似的重重点点头。
故事三：“如果我的表达让你产生误会，我可以为我的表达不当向您道歉，但您说的老师威胁孩子说“不管”，是理解有误，老师若是不管，只需不闻不问，老师正是想管，才恨铁不成钢，老师不会放弃任何一个孩子。教育孩子是一片赤诚之心，如有误会我们可以平等探讨”。这是一位老师给一个家长的微信留言，经过几次不卑不亢的深入沟通，最后家长为自己的过分要求郑重道歉。
故事四：一天下午，一个学生没到校，班主任给家长联系也没人接电话，班主任查到这个学生的家庭地址，匆匆赶去。奇怪的是他家的门虚掩着，老师轻轻敲了敲门，没人应声，听到一阵急促的呼吸声，老师快步走过去，看到这个学生躺在床上，脸色通红，老师赶紧把他送到附近医院。因为是单亲家庭，父亲忙生意有时顾不上他。后来他说：“老师，有时候我生病，家里没人，我感到自己就快死了……。”在说这话的时候，他的神情是那么孤独，那么落寞，真是让人心疼。“放心吧，以后有事给我打电话，我的手机24小时为你开机！”这是一个老师的承诺，也是一个老师很想，也能给他的学生做的事情。
故事五：一位挺着大肚子，怀孕8个多月的班主任老师对校长说：“没事，我还能坚持一个月，学生该中考了，我不能中途退场。”她每天去医院做理疗，每天准时上课，每天按时完成教学任务，每天带给学生们最灿烂的笑脸。该做的工作，一件也不落下。
……
二、感悟
有人说，当老师工资一般不会特别高，很难大富大贵;
有人说，当老师很容易受到家长?学生等的误解，很容易费力不讨好;
有人说，当老师的工作很辛苦，教书?备课?做科研?批改作业……
那么，当老师，我们究竟图的是什么呢？
“铁打的营盘流水的兵”，学校就像军营，一茬茬毕业生走了，一届届新学生来了。已经从教13个春秋，回想最初工作的几年，和那些年少如花的学生，那些蓬勃活泼的生命一起挥洒青春与热血，一起慢慢成长，多么令人难忘。
当老师图的是什么？图的是孩子们那一张张纯真的笑脸，对得起一双双渴望知识，因老师解惑后那清明的眼睛，让自己的人生价值在奉献中得以实现。学生人去后，桃李留芬芳，立德树人在路上。
当老师图的是什么？图的是让书本上的文字变得有情怀，有温度，能为学生走向社会提供坚定的知识保障，让我们的信念化作教育的诗和远方。
当老师图的是什么？图的是一路结伴而行的不孤单，一路繁花似锦，一路欢声笑语，一路倾心陪伴……引领无数生命的成长，见证了无数喜悦忧愁，也收获了内心的童真?处事的淡然！
当老师图的是什么？图的是心的安宁，在孩子们心中的净土上播种希望，孩子们在未来能健康快乐成长，但行好事，莫问前程，是自己的安身立命，是无悔于自己的信仰。
……
老師更像一个渡工，她是在一条固定的河流中，靠一只船，把一个个客人从此岸运送到彼岸，再返回，周而复始。所以，一个能一生从事教师职业的人必然深深懂得“坚守”一词的含义。因为坚守，在学生作业没交时，老师会不厌其烦地催交;因为坚守，老师会在学生犯错时，苦口婆心地劝说;因为坚守，老师会在学生生病时，像妈妈一样关怀;因为坚守，尽管薪水并不丰富，尽管地位并不显赫，可老师告诉自己：作为老师可以结识很多人，并且欣赏沿河美丽的风景。
教师的工作像是一场修行。渡人渡己，作为教师，能见识到很多有趣的灵魂，能有机会同很多积极向上?青春活泼的生命共成长。作为一名教师，在我平平凡凡，普普通通的岗位上，我坚持尽一己之力尽可能多的完善?感染另一群“性本善”的生命，这场修行注定漫漫，我相信我一定是快乐并幸福的！
当老师，有所不图，亦有所图！
参考文献：
[1]代福鑫?李桂平.中小学班主任[J].华南师大基础教育培训与研究院.2019
[2]郭翔宇.中国教育报[N].中国教育报刊社，2019.
关键词：故事 感悟 教有所“图”。
当老师图什么——就图我喜欢学生;喜欢他们——不光是他们的样子，还因为和他们在一起。
作为一个从教13年的教师，当我看到同行老师的这几句幸福而深情的独白，内心很有感触。时常想：当老师，图的是？
一、故事
故事一：“钉”一声响，已是晚上近10点，“某某某，你的作业还没交，请快点，提交时间太晚老师改不完，会影响你明天听课效率。”一位数学老师晚上刚把自己1岁的女儿哄睡，就赶紧打开小夜灯，重新在“钉钉”家校本上圈圈画画。她紧盯手机，时而皱眉，时而舒展，时而会心一笑，时而忧心忡忡……那专注的神情，那一丝不苟的态度，让人感觉是在完成一幅伟大的艺术作品，夜晚如此宁静，谁都不敢打扰她。
故事二：“某某某，疫情其间你在老家，网课落下不少，现在开学了，每天老师给你发一道题，做做给老师看，老师帮你补补？”一位年轻的班主任老师正语重心长地说着，同时很慈爱的看着一位14岁的男孩，这个男孩一边若有所思地听着，一边眨巴眨巴迷茫的大眼睛，好像在思考：“我能不能做到呢？”最后在老师期盼的眼神注视下，他终于像下了好大决心似的重重点点头。
故事三：“如果我的表达让你产生误会，我可以为我的表达不当向您道歉，但您说的老师威胁孩子说“不管”，是理解有误，老师若是不管，只需不闻不问，老师正是想管，才恨铁不成钢，老师不会放弃任何一个孩子。教育孩子是一片赤诚之心，如有误会我们可以平等探讨”。这是一位老师给一个家长的微信留言，经过几次不卑不亢的深入沟通，最后家长为自己的过分要求郑重道歉。
故事四：一天下午，一个学生没到校，班主任给家长联系也没人接电话，班主任查到这个学生的家庭地址，匆匆赶去。奇怪的是他家的门虚掩着，老师轻轻敲了敲门，没人应声，听到一阵急促的呼吸声，老师快步走过去，看到这个学生躺在床上，脸色通红，老师赶紧把他送到附近医院。因为是单亲家庭，父亲忙生意有时顾不上他。后来他说：“老师，有时候我生病，家里没人，我感到自己就快死了……。”在说这话的时候，他的神情是那么孤独，那么落寞，真是让人心疼。“放心吧，以后有事给我打电话，我的手机24小时为你开机！”这是一个老师的承诺，也是一个老师很想，也能给他的学生做的事情。
故事五：一位挺着大肚子，怀孕8个多月的班主任老师对校长说：“没事，我还能坚持一个月，学生该中考了，我不能中途退场。”她每天去医院做理疗，每天准时上课，每天按时完成教学任务，每天带给学生们最灿烂的笑脸。该做的工作，一件也不落下。
……
二、感悟
有人说，当老师工资一般不会特别高，很难大富大贵;
有人说，当老师很容易受到家长?学生等的误解，很容易费力不讨好;
有人说，当老师的工作很辛苦，教书?备课?做科研?批改作业……
那么，当老师，我们究竟图的是什么呢？
“铁打的营盘流水的兵”，学校就像军营，一茬茬毕业生走了，一届届新学生来了。已经从教13个春秋，回想最初工作的几年，和那些年少如花的学生，那些蓬勃活泼的生命一起挥洒青春与热血，一起慢慢成长，多么令人难忘。
当老师图的是什么？图的是孩子们那一张张纯真的笑脸，对得起一双双渴望知识，因老师解惑后那清明的眼睛，让自己的人生价值在奉献中得以实现。学生人去后，桃李留芬芳，立德树人在路上。
当老师图的是什么？图的是让书本上的文字变得有情怀，有温度，能为学生走向社会提供坚定的知识保障，让我们的信念化作教育的诗和远方。
当老师图的是什么？图的是一路结伴而行的不孤单，一路繁花似锦，一路欢声笑语，一路倾心陪伴……引领无数生命的成长，见证了无数喜悦忧愁，也收获了内心的童真?处事的淡然！
当老师图的是什么？图的是心的安宁，在孩子们心中的净土上播种希望，孩子们在未来能健康快乐成长，但行好事，莫问前程，是自己的安身立命，是无悔于自己的信仰。
……
老師更像一个渡工，她是在一条固定的河流中，靠一只船，把一个个客人从此岸运送到彼岸，再返回，周而复始。所以，一个能一生从事教师职业的人必然深深懂得“坚守”一词的含义。因为坚守，在学生作业没交时，老师会不厌其烦地催交;因为坚守，老师会在学生犯错时，苦口婆心地劝说;因为坚守，老师会在学生生病时，像妈妈一样关怀;因为坚守，尽管薪水并不丰富，尽管地位并不显赫，可老师告诉自己：作为老师可以结识很多人，并且欣赏沿河美丽的风景。
教师的工作像是一场修行。渡人渡己，作为教师，能见识到很多有趣的灵魂，能有机会同很多积极向上?青春活泼的生命共成长。作为一名教师，在我平平凡凡，普普通通的岗位上，我坚持尽一己之力尽可能多的完善?感染另一群“性本善”的生命，这场修行注定漫漫，我相信我一定是快乐并幸福的！
当老师，有所不图，亦有所图！
参考文献：
[1]代福鑫?李桂平.中小学班主任[J].华南师大基础教育培训与研究院.2019
[2]郭翔宇.中国教育报[N].中国教育报刊社，2019.