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文章在动态评价理论的基础上,借助蓝墨云班课、批改网等信息化学习平台,结合五年制高职英语课程的特点和教学目标,建构了高职英语课程的动态评价模式。该模式融合干预式的程序化理念和互动式的交互思想,将高职英语各单元教学过程分解为课前预习、课堂内化、课后评价、小结反馈四大环节,其评价结果通过平台汇入为高职学生量身定制的"课程学习档案袋"中。高职英语课程的动态评价模式将评价贯穿始终,让教学评价实现教学的可持续发展价值。