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该文从信息处理理论,指出了语言感知输入、注意力、短期记忆、长期记忆对阅读思维的影响,并对英语阅读教学提出了一些建议和想法,以便于提高大学生的英语阅读能力。
从信息处理理论探讨英语阅读教学
【摘 要】
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该文从信息处理理论,指出了语言感知输入、注意力、短期记忆、长期记忆对阅读思维的影响,并对英语阅读教学提出了一些建议和想法,以便于提高大学生的英语阅读能力。
【机 构】
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广州大学纺织服装学院
【出 处】
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海外英语
【发表日期】
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2019年24期
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