从事语文教学,我深感初中作文教学存在诸多弊病,诸如:随意性大,没有系统的教学设想、教学要求、检验手段等,整体目标大都清楚,但各阶段应该达到什么样的训练目的,并不十分明了。往往是教师“骑驴看唱本——走着瞧”,感觉该写一篇作文了,便临时布置一篇了事,既或是重视作文及练笔,布置学生写周记之类,也是由着学生的马儿跑,写到哪里算哪里。这样的训练究竟要达到什么目的,有什么效果,大家心里恐怕并不是十分了解。由于
【摘 要】学习兴趣是学生学习的动力。文章通过五个方面来阐述如何培养学生学习物理的兴趣。创设情境,诱发兴趣;注重课题导入实验;教师授课时要有良好的教学艺术;讲述有趣的物理现象、物理学史和物理学家的故事,激发学生学习物理的兴趣;改变教学手段,激发学习兴趣。 【关键词】物理教学 学习方法 兴趣培养 学习兴趣是学生学习的动力。学习兴趣是指学生对学习活动产生的心理上的爱好和追求的倾向。在实践中,兴趣对人
新课程改革使人们认识到不应该把文本的理解作为阅读教学的唯一追求,也认识到不应该把教科书等同于全部的教学内容。可是现在又出现了这样的情况:一篇课文的教学常常用很少的时间去接触课文,反而是提供大量课外的材料,美其名曰是扩展探究,信息最大化。其次追求学生活动的异彩纷呈,认为文本解读重在多元。 面对这样的现状我却持有不同的观点,认为在处理语文教材和阅读教学至少必须坚持以文本为原点,以课堂的读听说写为基点
有人说,走过了小学就告别了幼稚,走过了初中就告别了彷徨,走过了高中就告别了懒惰,我要说只有真正走近语文的人,才知道语文的天有多宽,海有多大,只有真正教过语文的人才知道教语文的辛酸苦辣,因为我们不但肩负的是教书的使命,还承担着育人的重托。九年的语文教学生涯,使我深刻的体会到了一位语文老师的伟大和自豪,虽然现在很多学生讨厌上语文课,说语文课繁琐,考试不容易考高分,虽然学生都认为“数、理、化”有趣,而语
【摘要】语音是语言知识学习的重要组成部分,是英语学习的基础。语音水平的高低,直接影响到单词的拼读、记忆、句子的理解以及兴趣的培养,语音是否正确、语调是否达意,都直接影响人们能否顺利地进行交际。英语作为一种表音文字,其读音与拼写是相联系的。教学中从语音学习出发,按照先辅音后元音的顺序,通过一系列有趣的活动,教学生学习字母以及字母组合在单词中的发音规则,建立英语单词中字母、字母组合的读音和拼写之间的对