网络教研,青年教师专业成长之路

来源 :成长·读写月刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:nofengy
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  【摘 要】新课程改革对教师的素质提出了更高的要求,青年教师的专业成长已然成了时代的需求。网络的发展促进了网络教研的发展,在现今网络环境下,青年教师通过网络教研可以寻求哪些有助于专业发展的有效途径呢?本文从网络教研的优势、教师专业化的认识、青年教师网络教研的有效途径等方面进行了论述。
  【关键词】 网络教研;专业化成长;有效途径
  网络教研,意为依托现代信息技术手段,开发和利用网上教育资源,建立开放、交互的网络教研平台,对教学过程、教学资源、教学评价、教学管理等方面,实现资源的交流与共享,以教育信息化推动教育现代化的理论和实践。它是随网络应用的发展而生的一种系统的、崭新的教研模式。青年教师需要专业成长,需要尽快适应教学工作,掌握教育教学基本方法,需要在教学过程中具有越来越熟练的能力。新课程要求把教师的职业看成专业,教师的专业化就是要求教师应该成为更能胜任教育教学工作专业素质的人,也就是要求教师具备专业知识、专业技能和专业态度等方面的素质。现如今,中青年教师已经具备了基本的信息技术素养,而大部分的青年教师更乐意使用计算机开展备课、制作课件、编辑脚本、开展交流等。事实上,互联网中有数以千万G的网络教学资源、有数以千万的网络教育博客、有成千上万的网络教研团队和专家引领者,有青年教师最急需的教育教学理论实践资料,等等。我们只需合理使用网络,完全可以让自己的专业成长之路在网络中生根开花,结出硕丽的果实。
  那么,作为青年教师,我们可以借助网络教研提升专业成长的有效途径有哪些呢?
  一、借助网络教研,实现同伴互助成长
  传统的教研活动,由于受时间、空间的限制,交流少,时间短;教研活动中的信息很多也被忽略,无法得到记录;有的学校由于学校课程特点,一些主课像数学、语文等有正规的教研活动,而一些小学科任教的人数也较少,所以只有一些零星的培训,很难开展教研活动。这样时间一长,教师之间就会形成明显差距,这对青年教师的成长是不利的。所以作为青年教师,在教学中不能得过且过,要努力寻求新的教研方式,提升自己的教学能力。网络教研就能弥补了这个缺陷,它不仅信息发布及时,还不受时间和空间的限制,透明度、参与面和交流面都教大。浙江省在2007年信息技术优质课评比时开展了一次网络评课活动,让我印象深刻。为了让全省信息技术教师都能了解到比赛的情况,比赛主办方建立了比赛相关的博客网站(http://eblog.cersp.com/userlog9/102188/index.shtml),将比赛的各类信息通过博客日志的方式展示在网络中,其中的内容包括了比赛通知、参赛选手介绍、比赛内容介绍、选手课题设计、专家评议等等,特别值得一提的是,博客中还有在线评课模块,听课教师可以通过手机、网络访问登陆后进行即时课堂评课。这次比赛可以说是参与评课人数最多的一次比赛,很多教师通过网络平台,积极投入课堂评论,即时反馈教学效果。不仅对施教者是一个原始教学反馈的积累,对评论者也是一次很好的评课锻炼。比赛之后,该博客网站得到了浙江省信息技术教师的大量点击,我也是之后才了解到并参与其中的。通过比赛博客网站中的教学视频,结合当时的评论,在比赛后的几天里,我在自己的电脑前面,开展了一次充实的教研活动,不仅听到了省级比赛的优质课教学,而且学到了很多省内同行的教学建议,纠正了许多教学中的不当之处,学到了很多教学新方法,开拓了教学新思路,可以说受益匪浅,我感觉自己成长了。这一次“独立”又集思广益的教研活动让我印象深刻,通过这样的网络博客、论坛、发贴等形式,相互不认识但有着共同职业、从事同样工作的人聚集在一起,开展交流,彼此交换教育教学方式,实现专业成长,对青年教师的我来说是提升专业发展的一个很好的载体。
  二、借助教育博客,加深教学反思效力
  国内博客的出现已经有了六年的历史,教育博客的应用,为教师个人的学习和认识,为教师的发展和成长提供了空间和可能。在博客平台中,个人博客、小组协作博客群组、学科博客群组等博客形式为教师网络教研提供了新的工作方式、思维方式、交流方式。博客犹如一个收纳盒,我们可以把教育理论学习心得、教育心情故事、教学叙事、教育反思、教育资源、成长经历等等都记录在自己的博客中。博客是教师个性化专业成长的家园,通过撰写博客,青年教师日常的教育教学能够得到及时的反思反馈,对于教学中碰到的疑惑困难,也能通过教育博客及时寻求帮助,得到解决。当教育博客写到一定程度的时候,你会找到和你一样志趣相投的博友共同进步。青年教师开设教育博客,最大的受益者是自己。写博的最高境界是教学反思,我们可以通过撰写教学叙事,记录大量的教育第一手资料,这是教育反思的基础,随后我们就可以通过教学个案的积累,进行比较分析,抽象出一些教育规律,再通过博友、同事之间的相互交流,最终形成自己独特的教学经验,这就是教育博客最终为我们奉献的优势。小小的博客是提升教师自身内在的一种重要工具,是教师专业成长和健康发展的一条重要途径。通过自己的小小坚持,它就成为了我们青年教师有效加深教学反思效力、促进了专业化成长的一个利器,
  三、借助城域网络,寻找更多教学资源
  总所周知,现如今很多教育局、教研实体都建立了自己的信息资源中心,开设了主题网站。这些网站大部分是对外开放的,网络中的教育教学资源可以说是应有尽有。浙江省教研室还在2010年初,对浙江省教育资源网中的教学资源进行了扩充。我们只需进行简单的注册,便可进入这些网站查阅、下载、使用。特别是一些功能强大的教学积件,都能在网络中找到,网络中开源的教学软件、教学资源的免费使用极大地提高了我们青年教师备课的效率。虽然网络的作用是资源共享,但在这里,我们提倡的是合理地使用资源,并不是指照搬照抄,直接拿来就用;而是要采用鲁迅先生的思想,将网络中的课件、教案资源进行教学再创造,汲取其中优质的教学片断、设计思路,然后综合自身教学特点进行修改完善,最后形成适合自己的也适合学生实际的教学资源。通过网络,我们青年教师可以再创造,集百家思想为我所用。   四、借助主题网站,提升专业知识素养
  网络的发展,带动了教育信息化的发展,瞬时间如雨后春笋般,互联网中出现了许多学科主题网站。这些网站均以某一学科或某一知识为主线,全方位地介绍其相关信心,内容全面,形式多样,我们可以从这些网站中寻求到大量的文字、图片、声音、视频、动画媒介,有些是我们做老师的也不曾掌握了解的。这为我们青年教师提供了继续学习的中介,特别是一些专业学科类知识网站,对青年教师专业知识的成长很有帮助。我是从事小学信息技术教学的,教学中需要开展小学信息学奥赛的培训辅导工作。当初我寻遍了杭州、绍兴、宁波各大书店,发现小学信息学方面的教辅资料少之又少,学生使用初中、高中学生的教材教学难度非常大。正当一筹莫展之时,我在互联网上找到了一个江苏的小学生信息学主题学习网站,上面有我理想中的教辅资料。高兴之余,我在他们网站注册成了会员,还加入了他们网站的教师后援团,定期开展网上讨论交流活动。在教师团的QQ群中,有来自全国各地辅导老师写的总结交流材料和学生竞赛卷分析,我们可以在碰到疑难问题的时候在QQ中即时留言,马上就会有各种解题思路来帮你解决疑难,当你辅导碰到瓶颈的时候,马上会有同行教给你解决的方法,助你一臂之力。现在,我已经与这个网站一起走过了2年半,期间我学到了很多辅导信息学的专业知识,让我从一名信息学辅导的门外汉成了能独立辅导专职教师。这些成长,都来自于小学信息奥赛网这个主题学习交流网站的帮助。找到一个适合自己的主题学习网站,适时提升自己的专业素养,是青年教师专业成长的又一捷径。
  五、借助网络平台,展示教师职业幸福。
  青年教师渴望成功,渴望拥有教师的职业幸福。但是在工作实际中,很多青年教师都是在默默的学习努力的实践中工作着,并没有多少机会去展示自我,发扬个性。网络教研,网络媒介为我们提供了一个平台。我们的成功尽管短期内无法显现,但我们的成功可以借助网络平台一一展示,那可能是源自于网络博客中的一篇论文、一份反思;可以是博友交流中的一个闪光思路;可以是学生的种种作品的展现;虽然这些不是什么鸿篇巨著,但那是我们真心付出、理智思考的结晶,是我们的思想、工作的努力的最好展现,相信今后回收望望之时,我们的内心也会泛起层层幸福的涟漪。
  以论坛和博客为依托、QQ群组为附加载体,以自主学习、自主探究为主的网络教研,还是一门新生事物。但是对于比较容易接受新生事物的青年教师来说,应该是一种新的教学工具。它随着计算机网络的发展应运而生,而是会在我们的坚持、衷爱下生根开花。网络教研有着无穷的力量,是提升青年教师专业成长的有效途径。青年教师应根据自己的需求使用好各种网络教研工具,演绎出自己教育理念的提升,最终促使个人专业化有效成长。
其他文献
【摘 要】尽管语文教学不断地深化改革,但语文课堂仍然桎梏于传统语文教学的基本框架之内。许多教师仍然热衷于“教教材”而不是“用教材教”,致使学生的语文素养得不到有效提升,促进学生全面发展的三维教学目标也得不到真正落实。要想彻底变革语文教学的这种现状,摒弃不合时宜的课堂有效教学模式,培养学生的创新精神和实践能力,我们必须改革课堂有效教学模式,而笔者认为高效课堂必须从训练语文思维方式始。  【关键词】新
期刊
【摘 要】如何提升学生的数学能力和素养,是数学教师时刻探索和追求的使命。本文从以学生自学为理念,凸显生态课堂的学生为主体性;教学设计中要考虑到学生的实际生活经验,由生活经验走进兴趣;关注学生可塑性,让课堂充满一定的人文情怀三方面进行阐述。  【关键词】数学素养、设计、生态  前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过:“学生的注意力就像一只机易受伤的小鸟,当你走近时,它马上会飞走;当你抓住它并把它关起来时,以
期刊
【摘 要】 本文主要论述了如何解决学生学习积极性不高,课堂气氛沉闷这些复习课教学中常出现的问题,通过结合自身的教学实践,作者尝试提出一系列的教学新策略,希望以此来提高学生在复习课上的学习兴趣,进一步达到让学生形成技能,发展智能的目的。  【关键词】复习课;教学;备课  复习课一直是教学中的一个重要环节。但由于复习课所涉及的内容是学生熟悉的,无新意,因此,学生常常对重复和机械记忆感到索然无趣,课堂气
期刊
【摘 要】近年来由于当前高中语文阅读教学中存在轻阅读,忽视个人对语文阅读理解能力的培养等等问题,语文阅读教学已经成为制约语文教学发展的瓶颈。为此,为了激发学生的创造灵感,培养学生的语文素养,必须要培养学生的阅读兴趣,在这个呼唤精神家园回归的社会中,意义重大。本文将具体阐述如何提升学生的阅读兴趣这一主题。  【关键词】情境教学;文学常识积累;现代化多媒体手段  不论是像“豫章故郡,洪都新府。星分翼轸
期刊
【摘 要】现在的学生普遍感觉物理难学,原因之一是物理教学与学生的实际生活脱节,所接触的知识规律不能引起学生的情感体验,学生兴趣低下,失去探究的乐趣。结合物理教学特点和课程的基本理念我们应该用“活生生的生活”来组织物理课堂教学,让生活走向物理,再让物理走向生活。通过物理教学使学生的素质和能力提高,去修正生活中存在的问题,为生活服务,为社会服务。  现以人教版九年级物理《功率》一课的教学为例,阐述“运
期刊
【摘 要】在新理念的大力倡导下,老师们的教学手段、思想、方法都开始有了很大转变。在课堂上放开手脚,于是乎学生的各种理解都变得顺理成章,殊不知在他的课堂上学生的“独特体验”已经等同于不顾作品的意义而随心所欲地“自由理解”,处理好“文本解读的正确引导”和“尊重学生独特体验”是提高学生的阅读能力,使小学生语文素养得以形成和发展的关键。本文试从求真、求善、求美三个不同方面来进行阐述。  【关键词】独特体验
期刊
【摘 要】课前预习是初中生学习语文的重要环节之一,是保证教学顺利实现的重要手段,也是提高学生自学能力的必要途径。把好预习这道关,并予以有力的指导,是提高教学质量的一个重要因素。  【关键词】课前预习;语文教学;良好习惯  一、学生当前预习状况调查  (一)学生对预习的认识和态度。当学生认识到某件事的意义时,便会产生较为持久的动机。以下是两个班73位学生目前的预习状况:  经常性预习的同学仅占占20
期刊
【摘 要】课外活动作为思品课堂教学的外延,常常有以下这些形式:参观访问、组织讲座、社会调查、表演比赛、阅读演讲等,教师无论选择何种形式作为思品教学的拓展延伸,在设计时必须考虑到“五性”,即教育性、计划性、层次性、科学性和趣味性。使思品教育真正寓教于活动之中,下面我就联系自己的教学实践,谈谈注重课外活动“五性”与提高思品教育实效的关系。  【关键词】课外活动;“五性”;思品教学  一、注重教育性  
期刊
【摘 要】有效的课堂教学能调动学生的学习积极性,激发学生的认知需求,培养学生 的创新精神和实践能力,促进学生的发展。教师只有提高课堂活动的有效性,教学才能有序、高效地进行,才能达到知识与技能、过程和方法,情感、态度与价值观三维目标的和谐和统一。  【关键词】课堂教学 有效性 语法教学 合作学习  如何提高课堂的有效性,有效地激发学生的学习热情,提高英语课堂效率,这是一个难题,本人从事英语教学多年,
期刊
【摘 要】计算能力是一项基本的数学能力,培养计算能力是小学数学教学中的一项重要任务。提高学生的计算能力不是一朝一夕的事情,是一项漫长而艰巨的过程,教师要在教学中精心培养,正确引导,持之以恒,才能使学生的计算能力不断提高。  【关键词】计算能力;错误原因;分析与对策  一、知识的原因  数学计算总是与其相应的知识密切联系的,如果学生概念不清,算理不明,口算不熟,法则模糊,计算时必定和产生错误。教师应
期刊