【摘 要】
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在高校课程教学编排中,C语言程序设计是计算机类相关专业的基础课程。该课程教学内容中涉及的编程知识结构复杂、抽象,学生学习难度大、学习兴趣低。为了规避学生以往学而不会的普遍现象,更好地迎合未来行业发展的要求,以成果导向（OBE）教育为出发点,对C语言程序设计课程的教学模式进行改革探索。通过对教学方法、教学内容和考核方式的改革,培养学生的程序设计素养,保障人才培养质量。
【基金项目】
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2020年度陕西省教育科学“十三五”规划课题“基于OBE和PBL融合的程序设计课程建设研究——以C语言程序设计为例”（SGH20Y1440）研究成果；
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在高校课程教学编排中,C语言程序设计是计算机类相关专业的基础课程。该课程教学内容中涉及的编程知识结构复杂、抽象,学生学习难度大、学习兴趣低。为了规避学生以往学而不会的普遍现象,更好地迎合未来行业发展的要求,以成果导向（OBE）教育为出发点,对C语言程序设计课程的教学模式进行改革探索。通过对教学方法、教学内容和考核方式的改革,培养学生的程序设计素养,保障人才培养质量。
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