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摘 要：思想政治教育作为高等职业学校的教育重要内容之一，一直以来都受到学校的高度重视。随着时代的发展，我国高职学校学生的思想政治教育受到了新的挑战，遇到了一些不可忽视的问题。如何在新时代下应用优秀的思政教育方法，已经成为各高职院校必须面对的任务。本文简单介绍新时代背景下高职学校学生的思想政治素质情况，并分析探究改革高职院校思政教育方法的方法。
关键词：高职院校；思想政治教育；措施
随着党的十九大召开，习总书记用振聋发聩的声音向全党、全国、全世界宣告着新时代的到来，在这样的背景下高职院校思想政治教育工作应该以教育学生立德树人，严格遵循《普通高等学校学生管理规定》，坚持全员育人，对学生进行统筹管理，对学生的课上与课下，线上与线下都进行德育教育。坚持以改革创新，将思想与实际相结合，普遍与特殊相结合，在继承中不断发展创新，因地制宜，根据学生的特点，制定适合本校学生的管理规定，开拓新时代环境下，大学生教育的新篇章。
1新时代下高职学生思想政治素质情况
在新时代下，高等职业学校学生的思想观念受到各种新鲜事物及理论的冲击，再加上其思想政治素质本身不高，从而导致高职院校的思想政治教育工作很难有效展开。在新时代背景下探索出合适、有效的思想政治教育方法，对高等职业院校思政工作的进一步展开和深入有着重要意义。
1.1思想政治素养较低
高等职业教育是我国高等教育的最低层次，其生源的思想政治素养往往较更高层次的大学院校低些。高职学生生源普遍由中职学生和高中成绩较差学生所组成，这种生源上的分布使得高职学生的思政素养普遍较低，给高职院校的思政教育工作带来了一定困难。
1.2受新时代冲击产生错误思想观念
新时代下信息技术的不断发展给学生的世界观、人生观、价值观和法制观造成冲击，而学生正处于“四观”的形成期，对事物的认知和辨别能力不强，容易受到外界不良思想和言行的影响。例如，西方不良思想时刻对我国进行网络渗透，它们打着所谓“民主”“人权”的旗号，发布一些诋毁党的路线及方针政策的言论，制造矛盾，破坏我国安定团结的政治局面。另外，信息真伪辨别难度增大。传统思想政治教育内容主要通过教师、教材传递给学生，信息的真实性和可靠性有一定保证。而在大数据时代，网络信息量极大，内容涉及方方面面，学生接触信息的渠道增多，这就对网络信息的真伪辨别工作增加了难度。
1.3奋斗目标不够明确
大多数学生能够认真钻研专业知识和专业技能，都有想成为大国工匠的意愿。但部分学生缺乏远大理想和抱负，加之年龄较小，入学成绩较低，自制力较差，信心不足，学习缺乏积极性主动性，实践动手操作能力较差，时有迟到旷课现象。
2新时代下的高职学生思想政治教育方法
2.1建立良好的师生关系
现代教育心理学研究认为，教育对象对强制性的要求持反对态度，他们只愿意接受来自于自己心灵的观点。这就要求教育者尤其是高校辅导员，要做被教育者的朋友，设身处地地为学生着想，让学生明白教师的要求、标准也是他们自身发展应该努力达到的标准，这样才能达到令人满意的教育效果。由此观之，建立和谐的师生关系是对学生进行成功教育的前提和基础。
2.2加强校园网络文化建设及法律法规教育
2.2.1 加强校园网络文化建设
高职院校信息化网络中心要及时屏蔽、清除及阻断有害大学生思想和行为的信息及传播渠道，做好校园网络信息的筛查和监控工作，为广大师生创建健康、文明的校园网络环境。
2.2.2 加强网络法律法规教育
高职院校通过开展主题班会、座谈会、讲座等形式，加强网络法律法规教育。通过案例教学提升学生网络法律意识，加深学生对网络违法危害性的认知，逐步提高学生正确使用网络的素养。
2.3加强高职各学科和思想政治教育的联系
在新时代背景下，全球化程度已经越来越高。高等职业院校在展开学生思想政治教育工作时，可以将“全球化”这一理念充分融入到教学之中，加强高职各学科和思政教育的联系，从而创造出符合新时代要求的综合性思想政治教育方法。高职院校的综合性思想政治教育方法是在进行思想教育的时候，积极借鉴各学科特色，将思想政治教育和文化课程紧密联系起来。例如电气工程及其自动化课程，学科教师在进行教学时可以点拨学生该学科和思想政治教育的联系内核，同时思想政治教师也可以在进行教学时充分利用电气工程历史展开教学。
2.4因势而新，彰显思想政治教育工作的创新性和鲜活性
各高职院校应该把对于学生的思想政治教育工作当作一项学校重要的任务，并抓好落实，逐步提高学生思想政治教育工作的责任感与使命感。在对学生进行思想政治教育时，坚持立德树人的教育理念，“先立德，再树人”，也就是说要先学会树立良好的道德、品德，然后再学习如何做人。树立将立德树人作为学生思想政治教育的重点，在讲好中国故事的进程中扮演着重要角色。不断强化教师的育人职责，在新的形势下学生的思想政治教育工作应该坚持与时俱进，与时代的步伐同行，不断更新学生教育的工作理念，在实践中不断创新工作方法，让工作方法更加具有针对性与时效性，把学生培养成德才兼备的全能人才，为我国全面建设小康社会培养接班人。
结束语：
总之，新时代做好高职学生思想政治教育工作具有重要的现实意义。一定要抓住高职学生思想政治教育对象的特点，突出中华优秀传统文化、社会主义核心价值观和当代中国精神等重要教育内容，坚持四个自信，破解教育瓶颈，创新教育方式。要顾及高职学生的接受心理、接受方式，而不是进行强制“灌输”；要用高职学生乐于接受的方式，易于理解的语言，讲好中国故事，传播好中国声音，在讲述故事中渗透和展示中国的价值、中国理念；要不断提高高职学生思想政治教育水平。
参考文献：
[1]李子涛.高校学生评优工作开展思想政治教育新探——以广西财经学院为例[J].广西青年干部学院学报，2018，28（02）：53-56.
[2]刘怀，陈诗.新媒体背景下高职学生思想政治教育工作探析——以廣东5所高职院校调查研究为例[J].广东技术师范学院学报，2018，39（01）：90-94.
[3]秦抗抗.关于提升高校思想政治教育实践性的再思考——以学生工作为视角[J].教育现代化，2018，5（05）：224-227.
作者简介：
江继中，男，1961年9月，副教授，从事教学管理工作。
关键词：高职院校；思想政治教育；措施
随着党的十九大召开，习总书记用振聋发聩的声音向全党、全国、全世界宣告着新时代的到来，在这样的背景下高职院校思想政治教育工作应该以教育学生立德树人，严格遵循《普通高等学校学生管理规定》，坚持全员育人，对学生进行统筹管理，对学生的课上与课下，线上与线下都进行德育教育。坚持以改革创新，将思想与实际相结合，普遍与特殊相结合，在继承中不断发展创新，因地制宜，根据学生的特点，制定适合本校学生的管理规定，开拓新时代环境下，大学生教育的新篇章。
1新时代下高职学生思想政治素质情况
在新时代下，高等职业学校学生的思想观念受到各种新鲜事物及理论的冲击，再加上其思想政治素质本身不高，从而导致高职院校的思想政治教育工作很难有效展开。在新时代背景下探索出合适、有效的思想政治教育方法，对高等职业院校思政工作的进一步展开和深入有着重要意义。
1.1思想政治素养较低
高等职业教育是我国高等教育的最低层次，其生源的思想政治素养往往较更高层次的大学院校低些。高职学生生源普遍由中职学生和高中成绩较差学生所组成，这种生源上的分布使得高职学生的思政素养普遍较低，给高职院校的思政教育工作带来了一定困难。
1.2受新时代冲击产生错误思想观念
新时代下信息技术的不断发展给学生的世界观、人生观、价值观和法制观造成冲击，而学生正处于“四观”的形成期，对事物的认知和辨别能力不强，容易受到外界不良思想和言行的影响。例如，西方不良思想时刻对我国进行网络渗透，它们打着所谓“民主”“人权”的旗号，发布一些诋毁党的路线及方针政策的言论，制造矛盾，破坏我国安定团结的政治局面。另外，信息真伪辨别难度增大。传统思想政治教育内容主要通过教师、教材传递给学生，信息的真实性和可靠性有一定保证。而在大数据时代，网络信息量极大，内容涉及方方面面，学生接触信息的渠道增多，这就对网络信息的真伪辨别工作增加了难度。
1.3奋斗目标不够明确
大多数学生能够认真钻研专业知识和专业技能，都有想成为大国工匠的意愿。但部分学生缺乏远大理想和抱负，加之年龄较小，入学成绩较低，自制力较差，信心不足，学习缺乏积极性主动性，实践动手操作能力较差，时有迟到旷课现象。
2新时代下的高职学生思想政治教育方法
2.1建立良好的师生关系
现代教育心理学研究认为，教育对象对强制性的要求持反对态度，他们只愿意接受来自于自己心灵的观点。这就要求教育者尤其是高校辅导员，要做被教育者的朋友，设身处地地为学生着想，让学生明白教师的要求、标准也是他们自身发展应该努力达到的标准，这样才能达到令人满意的教育效果。由此观之，建立和谐的师生关系是对学生进行成功教育的前提和基础。
2.2加强校园网络文化建设及法律法规教育
2.2.1 加强校园网络文化建设
高职院校信息化网络中心要及时屏蔽、清除及阻断有害大学生思想和行为的信息及传播渠道，做好校园网络信息的筛查和监控工作，为广大师生创建健康、文明的校园网络环境。
2.2.2 加强网络法律法规教育
高职院校通过开展主题班会、座谈会、讲座等形式，加强网络法律法规教育。通过案例教学提升学生网络法律意识，加深学生对网络违法危害性的认知，逐步提高学生正确使用网络的素养。
2.3加强高职各学科和思想政治教育的联系
在新时代背景下，全球化程度已经越来越高。高等职业院校在展开学生思想政治教育工作时，可以将“全球化”这一理念充分融入到教学之中，加强高职各学科和思政教育的联系，从而创造出符合新时代要求的综合性思想政治教育方法。高职院校的综合性思想政治教育方法是在进行思想教育的时候，积极借鉴各学科特色，将思想政治教育和文化课程紧密联系起来。例如电气工程及其自动化课程，学科教师在进行教学时可以点拨学生该学科和思想政治教育的联系内核，同时思想政治教师也可以在进行教学时充分利用电气工程历史展开教学。
2.4因势而新，彰显思想政治教育工作的创新性和鲜活性
各高职院校应该把对于学生的思想政治教育工作当作一项学校重要的任务，并抓好落实，逐步提高学生思想政治教育工作的责任感与使命感。在对学生进行思想政治教育时，坚持立德树人的教育理念，“先立德，再树人”，也就是说要先学会树立良好的道德、品德，然后再学习如何做人。树立将立德树人作为学生思想政治教育的重点，在讲好中国故事的进程中扮演着重要角色。不断强化教师的育人职责，在新的形势下学生的思想政治教育工作应该坚持与时俱进，与时代的步伐同行，不断更新学生教育的工作理念，在实践中不断创新工作方法，让工作方法更加具有针对性与时效性，把学生培养成德才兼备的全能人才，为我国全面建设小康社会培养接班人。
结束语：
总之，新时代做好高职学生思想政治教育工作具有重要的现实意义。一定要抓住高职学生思想政治教育对象的特点，突出中华优秀传统文化、社会主义核心价值观和当代中国精神等重要教育内容，坚持四个自信，破解教育瓶颈，创新教育方式。要顾及高职学生的接受心理、接受方式，而不是进行强制“灌输”；要用高职学生乐于接受的方式，易于理解的语言，讲好中国故事，传播好中国声音，在讲述故事中渗透和展示中国的价值、中国理念；要不断提高高职学生思想政治教育水平。
参考文献：
[1]李子涛.高校学生评优工作开展思想政治教育新探——以广西财经学院为例[J].广西青年干部学院学报，2018，28（02）：53-56.
[2]刘怀，陈诗.新媒体背景下高职学生思想政治教育工作探析——以廣东5所高职院校调查研究为例[J].广东技术师范学院学报，2018，39（01）：90-94.
[3]秦抗抗.关于提升高校思想政治教育实践性的再思考——以学生工作为视角[J].教育现代化，2018，5（05）：224-227.
作者简介：
江继中，男，1961年9月，副教授，从事教学管理工作。