【摘 要】
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由于课程类型单一性,不但不能激发学生的学习兴趣,而且也限制了学生语文能力的提高和思维的发展。语文课的类型应该是多样的。课的类型设计必须要遵循学生的认知规律,学生学
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由于课程类型单一性,不但不能激发学生的学习兴趣,而且也限制了学生语文能力的提高和思维的发展。语文课的类型应该是多样的。课的类型设计必须要遵循学生的认知规律,学生学习语文的认知过程,一般的模式是感知——理解——欣赏——积累——运用。从模仿性的运用到创造性的运用。要以此为依据,可以设计多种类型的课。
Due to the singleness of the course type, not only can not stimulate students ’interest in learning, but also limit the improvement of students’ language ability and development of thinking. The types of language lessons should be diverse. Class design must follow the cognitive rules of students, students learn the cognitive process of language, the general model is perception - understanding - appreciation - accumulation - use. From imitative use to creative use. To use this as a basis, you can design many types of lessons.
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