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“双减”背景下，小学语文阅读课堂教学必须高效，阅读学习单必须优化。阅读学习单的设计，要着眼学生语文素养的提高，要聚焦四种能力的提升，即指向提炼概括能力的提升、理解感悟能力的提升、欣赏评价能力的提升、创造运用能力的提升，这样才能充分发挥阅读学习单的作用，才能不断提升课堂教学的质量。
“双减”背景下阅读学习单设计的实践探索
【摘 要】
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“双减”背景下，小学语文阅读课堂教学必须高效，阅读学习单必须优化。阅读学习单的设计，要着眼学生语文素养的提高，要聚焦四种能力的提升，即指向提炼概括能力的提升、理解感悟能力的提升、欣赏评价能力的提升、创造运用能力的提升，这样才能充分发挥阅读学习单的作用，才能不断提升课堂教学的质量。
【机 构】
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小学教学研究
【出 处】
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小学教学研究
【发表日期】
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2023年19期
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