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摘 要：我国高校扩招的政策进一步实施导致学生的个性差异性不断扩大，但是当前的高校还停留在传统的教育模式。在社会主义和谐社会的大环境下，高校构建和谐班级的实践迫在眉睫。高校班集体是大学生获取知识文化、传递信息、交流思想的主要阵地，是促进大学生全面发展的重要组织载体以及高校教育管理工作的基本单位。本文根据目前高校班级管理的现状，分析了构建和谐班级的意义、高校辅导员在构建和谐班级中的作用以及高校辅导员构建和谐班级的措施三个方面进行了一些探讨。
关键词：辅导员；和谐班级；措施；班干部；
中图分类号：G410 文献标识码：A 文章编号：1674-3520（2014）-05-0070-02
班级是大学生生活和学习的基本单位，也是学校对大学生进行统一化管理的基层组织，是大学生实现自我教育、自我管理、自我服务的平台。由于我国高校扩招的政策进一步实施，大学生的数目不断增加，学生的个体差异性不断扩大，高校也在进行各方面的改革来满足学生的需求，但是当前的高校教育模式仍存在着传统的经验主义的限制。因此，在新时期对高校辅导员构建和谐班级的思考与实践的研究迫在眉睫。
一、构建和谐班级的意义
（一）符合当代中国政治主旋律的需要。社会主义和谐社会建设的重要措施就是社會主义高等教育的建设，高校作为党和人民创办的高等教育机构在和谐社会建设的任务中发挥着不可或缺的作用，要在学生群体中宣传创新民族精神、引领社会主流风尚、创建社会良好风气。因此，高校对于创设和谐社会主旋律有着不可推卸的责任和义务。通过和谐班级的建设，从小到大，为社会主义和谐社会的构建培养一批批优秀的人才，以及社会主义事业的接班人。
（二）符合高校改革教育管理理念的需要。由于计划经济的影响，导致了传统的教育模式显现出高度集中、整齐划一的特点，而忽视了个性化发展的需求，对于学生的思想政治教育工作显现出明显的命令性色彩，课堂模式成为了强加的灌输式。在构建和谐社会的大背景下，学校更应该从学生的实际需求角度出发，着重培养学生的和谐心理、和谐思维、和谐意识，积极探索和创新的教育和管理工作方法。
（三）符合大学生思想道德教育的需要。由于市场经济中存在着各种诱惑，导致当代大学生中普遍存在着价值观念扭曲、社会责任感缺乏、吃苦耐劳意志缺乏、个人主义强烈、自私自利盛行等让人担忧的问题。解决这些问题的关键就是要向大学生宣扬和倡导社会主义和谐社会的核心价值观和社会主义荣辱观，使大学生在思想交流、感情沟通的过程中潜移默化，逐渐培养其团队意识、自主学习意识，有利于每一个学生思想道德水平的提升，增强和谐意识。
二、高校辅导员在构建和谐班级中的作用
（一）辅导员是大学生权利的维护者。辅导员在构建和谐班级中起到思想引领的作用。辅导员应该紧跟党的纲领方针，拥护党的领导，主动向大学生宣传党的各项政策，保证方针政策的贯彻、落实，保证大学生的合法权利不受侵犯，维持好内部的和谐，保持学生队伍的稳定，这才是构建和谐班级的首要前提。
（二）辅导员是大学生思想的教育者。高校辅导员作为教师的首要责任就是教书育人。辅导员是大学生思想政治教育的第一位教师，也是大学生涯中接触最为广泛的一名教师，很多学生在毕业数年后仍深受其利。因此，辅导员最基本的责任就是做好大学生思想政治教育工作，为大学生服务。
（三）辅导员是高校学生日常生活的管理者。作为与学生接触最为频繁的教师，辅导员也是大学生日常学习生活的一线管理者，需要对其进行最直接、最密切、最重要的管理，是学校规章制度的监督者和执行者，督促其自身和谐发展。面对棘手复杂的场面的时候也能够自如应对，真正成为一名协调统筹各种局势，能调动学生积极性的，实现系统化管理的学生管理者。
三、高校辅导员构建和谐班级的措施
（一）加强辅导员作用，构建和谐的班级学习环境
1、提高管理水平
辅导员是贯穿大学生整个大学生活始终的重要领航员。因此建立和谐班集体就要求辅导员全面提高自己的管理水平，培养高度的敏锐性，具备辨别是非能力，以及独立分析问题和解决问题的能力。
2、注重班风建设
班风是一个班级在一定时期和时间内形成的学习风气，是一个班级的灵魂，是影响一个班级学生发展的重要因素。建立目标明确、纪律严明、气氛和谐、蓬勃向上的班集体，是构建和谐班级的基础。辅导员是学校与学生之间的桥梁。是学校各下项要求的传达者，又是学生各种问题的解决者，是学校制度的执行者，也是学生学习生活的管理者。在这些过程中，辅导员才能真实地了解学生的思想、学习、生活等各种情况，通过这样的过程，辅导员可以通过正面引导在班集体中建立积极的班风，也正是在这样的过程中，班风建设才能深入、持久地进行。
3、坚持正面教育
要建立和谐与积极的班集体，学校和辅导员的教育必须是正面的。无论是在学习管理方面还是在日常管理方面，都应该严格要求，采用正面教育的形式。从上课出勤、考风考纪到宿舍管理、社团活动都应该采用正面引导、疏导的形式。肯定正向引导的价值取向、行为准则，对管理中出现的反面事例，在指出其价值偏离和行为失范的同时，给出正面解决问题的方式，给学生指出正确的途径。
（二）加强师生沟通，形成和谐的班级人际环境
1、加强师生交流
师生关系和谐是构建和谐班集体打基础。辅导员是学生在大学中的直接联系人和负责者。肩负着班级管理的第一要务。不仅是班级的管理者，更是每个学生的直接教育者。因此师生关系是否和谐，直接关系到班级的和谐，因此，师生和谐是构建班级和谐的基础。辅导员应该以稳定的情绪、饱满的热情、分寸的语言、宽阔的胸怀，去关注他们的切身利益，去处理学生间的纠纷问题，而不要以个人的情绪去影响对学生的评价。同时也要发挥评价的教育功能，促进学生在原有的水平上有所发展。只有通过师生间的情感交流建立相互信任，才能潜移默化地构建和谐班集体。 2、和谐同学交往
同学间的和谐关系是和谐班级的主体。建设和谐班级是需要辅导员和学生的共同配合和努力，让每一个学生都积极地加入到和谐班集体的构建中来，辅导员需要有意识地调动学生的积极性，强化班级组织观念。大学期间，经常会遇到同学竞争的情况，比如竞选干部、专业竞赛、择业就业、推优、入党等，竞争无处不在、无处不有。正是因为有竞争，才能够激发大学生的积极性、主动性和创造力，才能促进人才培养和高效发展，使大学生活多姿多彩。在参与竞争时，需要遵守竞争规则，尊重竞争对手，爱护班级同学。要在竞争中善于发现、善于学习他人的新思路、新方法、新知识，要在竞争中互相关心，互相帮助，互相勉励、共同提高。
3、增强家长协作
輔导员与家长的和谐是构建和谐班集体的保障。随着社会的发展，家长对子女的教育问题越来越关注，也越来越多地参与到学校教育中来，在这种社会背景下，作为学校教育的延伸和补充，创建和谐班集体，更是离不开家长的配合。因此，辅导员要强化与家长的交流和沟通，是学校教育与家庭教育统一起来，既便于学校工作的开展，又利于和谐班集体的建立。既可以让家长了解自己的情况，也可以得到家长的理解与配合。同时，辅导员也要把学生在学校时的表现及时反馈给家长，让家长了解其在学校的思想和学习表现，适时地对学生进行教育。而且也要求家长随时把学生的思想和在家学习状况与辅导员进行交流，共同提高教育方法和水平，从而促进学生健康成长.
（三）加强班干部建设，形成和谐的班级管理制度
1、建立健全班干部制度
高校班级日常工作十分琐碎与繁重，积极凭借辅导员的力量是不够的，需要由大量的班干部来协助完成，通过学生干部组织完成的。因此班干部在班集体中具有举足轻重的作用。辅导员需要积极协助和指导学生建立党支部、团支部、班委会等组织，通过严格考察选拔出优秀的学生干部。班干部可以采用竞选、民主推荐、班主任提名或选定等方式。但无论是采用何种方式选出的班干部，都要求有积极上进的思想，广阔开朗的心胸，敏捷锐利的思维，要有足够的热情在班级工作上，能够乐于为同学服务；要有足够的组织协调能力，能够帮助辅导员完成学校交给的任务；要有足够的奉献精神，能够完成学业和班级管理的双重任务。
2、建立健全班级管理制度
班级管理制度是为保障班风、学风、以及教学的正常良好运行而设定，涉及学习纪律、课堂纪律、宿舍制度、劳动卫生等。班级的各种规章制度应该制定明确，让学生知道该做什么，不该做什么，明确的制度要求可以确保班级工作的有序进行。制度教育的深入可以使学生把规章制度自然而然地看成是自我的要求，逐渐由他律转为自律。健全的管理制度使班集体和谐运转的强大保障。
和谐社会需要和谐校园，和谐校园需要和谐班集体。和谐的班集体需要辅导员、班主任和学生的一起努力，才能共建一个和谐的大家庭。
参考文献：
【1】李光莉.关于新形势下高校全员育人工作的思考[J].中国冶金教育，2013，（2）
【2】林世选.坚持科学发展观构建和谐校园[J].高校理论战线，2011，（3）
【3】徐柏才.构建大学和谐校园的意义与措施[J].西南民族大学学报，2009，（5）. [4]王景文.构建和谐班集体的思考与探索[D].中国优秀博硕士学位论文全文数据库（硕士），2006（05）
关键词：辅导员；和谐班级；措施；班干部；
中图分类号：G410 文献标识码：A 文章编号：1674-3520（2014）-05-0070-02
班级是大学生生活和学习的基本单位，也是学校对大学生进行统一化管理的基层组织，是大学生实现自我教育、自我管理、自我服务的平台。由于我国高校扩招的政策进一步实施，大学生的数目不断增加，学生的个体差异性不断扩大，高校也在进行各方面的改革来满足学生的需求，但是当前的高校教育模式仍存在着传统的经验主义的限制。因此，在新时期对高校辅导员构建和谐班级的思考与实践的研究迫在眉睫。
一、构建和谐班级的意义
（一）符合当代中国政治主旋律的需要。社会主义和谐社会建设的重要措施就是社會主义高等教育的建设，高校作为党和人民创办的高等教育机构在和谐社会建设的任务中发挥着不可或缺的作用，要在学生群体中宣传创新民族精神、引领社会主流风尚、创建社会良好风气。因此，高校对于创设和谐社会主旋律有着不可推卸的责任和义务。通过和谐班级的建设，从小到大，为社会主义和谐社会的构建培养一批批优秀的人才，以及社会主义事业的接班人。
（二）符合高校改革教育管理理念的需要。由于计划经济的影响，导致了传统的教育模式显现出高度集中、整齐划一的特点，而忽视了个性化发展的需求，对于学生的思想政治教育工作显现出明显的命令性色彩，课堂模式成为了强加的灌输式。在构建和谐社会的大背景下，学校更应该从学生的实际需求角度出发，着重培养学生的和谐心理、和谐思维、和谐意识，积极探索和创新的教育和管理工作方法。
（三）符合大学生思想道德教育的需要。由于市场经济中存在着各种诱惑，导致当代大学生中普遍存在着价值观念扭曲、社会责任感缺乏、吃苦耐劳意志缺乏、个人主义强烈、自私自利盛行等让人担忧的问题。解决这些问题的关键就是要向大学生宣扬和倡导社会主义和谐社会的核心价值观和社会主义荣辱观，使大学生在思想交流、感情沟通的过程中潜移默化，逐渐培养其团队意识、自主学习意识，有利于每一个学生思想道德水平的提升，增强和谐意识。
二、高校辅导员在构建和谐班级中的作用
（一）辅导员是大学生权利的维护者。辅导员在构建和谐班级中起到思想引领的作用。辅导员应该紧跟党的纲领方针，拥护党的领导，主动向大学生宣传党的各项政策，保证方针政策的贯彻、落实，保证大学生的合法权利不受侵犯，维持好内部的和谐，保持学生队伍的稳定，这才是构建和谐班级的首要前提。
（二）辅导员是大学生思想的教育者。高校辅导员作为教师的首要责任就是教书育人。辅导员是大学生思想政治教育的第一位教师，也是大学生涯中接触最为广泛的一名教师，很多学生在毕业数年后仍深受其利。因此，辅导员最基本的责任就是做好大学生思想政治教育工作，为大学生服务。
（三）辅导员是高校学生日常生活的管理者。作为与学生接触最为频繁的教师，辅导员也是大学生日常学习生活的一线管理者，需要对其进行最直接、最密切、最重要的管理，是学校规章制度的监督者和执行者，督促其自身和谐发展。面对棘手复杂的场面的时候也能够自如应对，真正成为一名协调统筹各种局势，能调动学生积极性的，实现系统化管理的学生管理者。
三、高校辅导员构建和谐班级的措施
（一）加强辅导员作用，构建和谐的班级学习环境
1、提高管理水平
辅导员是贯穿大学生整个大学生活始终的重要领航员。因此建立和谐班集体就要求辅导员全面提高自己的管理水平，培养高度的敏锐性，具备辨别是非能力，以及独立分析问题和解决问题的能力。
2、注重班风建设
班风是一个班级在一定时期和时间内形成的学习风气，是一个班级的灵魂，是影响一个班级学生发展的重要因素。建立目标明确、纪律严明、气氛和谐、蓬勃向上的班集体，是构建和谐班级的基础。辅导员是学校与学生之间的桥梁。是学校各下项要求的传达者，又是学生各种问题的解决者，是学校制度的执行者，也是学生学习生活的管理者。在这些过程中，辅导员才能真实地了解学生的思想、学习、生活等各种情况，通过这样的过程，辅导员可以通过正面引导在班集体中建立积极的班风，也正是在这样的过程中，班风建设才能深入、持久地进行。
3、坚持正面教育
要建立和谐与积极的班集体，学校和辅导员的教育必须是正面的。无论是在学习管理方面还是在日常管理方面，都应该严格要求，采用正面教育的形式。从上课出勤、考风考纪到宿舍管理、社团活动都应该采用正面引导、疏导的形式。肯定正向引导的价值取向、行为准则，对管理中出现的反面事例，在指出其价值偏离和行为失范的同时，给出正面解决问题的方式，给学生指出正确的途径。
（二）加强师生沟通，形成和谐的班级人际环境
1、加强师生交流
师生关系和谐是构建和谐班集体打基础。辅导员是学生在大学中的直接联系人和负责者。肩负着班级管理的第一要务。不仅是班级的管理者，更是每个学生的直接教育者。因此师生关系是否和谐，直接关系到班级的和谐，因此，师生和谐是构建班级和谐的基础。辅导员应该以稳定的情绪、饱满的热情、分寸的语言、宽阔的胸怀，去关注他们的切身利益，去处理学生间的纠纷问题，而不要以个人的情绪去影响对学生的评价。同时也要发挥评价的教育功能，促进学生在原有的水平上有所发展。只有通过师生间的情感交流建立相互信任，才能潜移默化地构建和谐班集体。 2、和谐同学交往
同学间的和谐关系是和谐班级的主体。建设和谐班级是需要辅导员和学生的共同配合和努力，让每一个学生都积极地加入到和谐班集体的构建中来，辅导员需要有意识地调动学生的积极性，强化班级组织观念。大学期间，经常会遇到同学竞争的情况，比如竞选干部、专业竞赛、择业就业、推优、入党等，竞争无处不在、无处不有。正是因为有竞争，才能够激发大学生的积极性、主动性和创造力，才能促进人才培养和高效发展，使大学生活多姿多彩。在参与竞争时，需要遵守竞争规则，尊重竞争对手，爱护班级同学。要在竞争中善于发现、善于学习他人的新思路、新方法、新知识，要在竞争中互相关心，互相帮助，互相勉励、共同提高。
3、增强家长协作
輔导员与家长的和谐是构建和谐班集体的保障。随着社会的发展，家长对子女的教育问题越来越关注，也越来越多地参与到学校教育中来，在这种社会背景下，作为学校教育的延伸和补充，创建和谐班集体，更是离不开家长的配合。因此，辅导员要强化与家长的交流和沟通，是学校教育与家庭教育统一起来，既便于学校工作的开展，又利于和谐班集体的建立。既可以让家长了解自己的情况，也可以得到家长的理解与配合。同时，辅导员也要把学生在学校时的表现及时反馈给家长，让家长了解其在学校的思想和学习表现，适时地对学生进行教育。而且也要求家长随时把学生的思想和在家学习状况与辅导员进行交流，共同提高教育方法和水平，从而促进学生健康成长.
（三）加强班干部建设，形成和谐的班级管理制度
1、建立健全班干部制度
高校班级日常工作十分琐碎与繁重，积极凭借辅导员的力量是不够的，需要由大量的班干部来协助完成，通过学生干部组织完成的。因此班干部在班集体中具有举足轻重的作用。辅导员需要积极协助和指导学生建立党支部、团支部、班委会等组织，通过严格考察选拔出优秀的学生干部。班干部可以采用竞选、民主推荐、班主任提名或选定等方式。但无论是采用何种方式选出的班干部，都要求有积极上进的思想，广阔开朗的心胸，敏捷锐利的思维，要有足够的热情在班级工作上，能够乐于为同学服务；要有足够的组织协调能力，能够帮助辅导员完成学校交给的任务；要有足够的奉献精神，能够完成学业和班级管理的双重任务。
2、建立健全班级管理制度
班级管理制度是为保障班风、学风、以及教学的正常良好运行而设定，涉及学习纪律、课堂纪律、宿舍制度、劳动卫生等。班级的各种规章制度应该制定明确，让学生知道该做什么，不该做什么，明确的制度要求可以确保班级工作的有序进行。制度教育的深入可以使学生把规章制度自然而然地看成是自我的要求，逐渐由他律转为自律。健全的管理制度使班集体和谐运转的强大保障。
和谐社会需要和谐校园，和谐校园需要和谐班集体。和谐的班集体需要辅导员、班主任和学生的一起努力，才能共建一个和谐的大家庭。
参考文献：
【1】李光莉.关于新形势下高校全员育人工作的思考[J].中国冶金教育，2013，（2）
【2】林世选.坚持科学发展观构建和谐校园[J].高校理论战线，2011，（3）
【3】徐柏才.构建大学和谐校园的意义与措施[J].西南民族大学学报，2009，（5）. [4]王景文.构建和谐班集体的思考与探索[D].中国优秀博硕士学位论文全文数据库（硕士），2006（05）