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新一轮课程改革实施几年来，广大教师积极参与，人人思改、人人争改，无论是教师角色转换还是学生学习方式的转变以及新的评价体系的试行，都取得了一定的成效。但是，应试教育的局面未发生根本性的改变，新的教学质量观在教育行政部门还没有得到真正的认同，以中考为教学核心，以升学率来评价学校办学水平、评价教师教学水平的做法依然盛行，在一些地方还愈演愈烈。这样的局面中，初中生物课教学陷入一个冷清、尴尬的景况，学生厌学，教师没有积极性，家长冷漠，学校不重视，课程被边缘化的趋势越来越严重。作为一个多年从事生物教学的教师，我感到十