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在分析化学教学情境相关研究的基础上,依据优质化学教学情境的结构和特征,提出从孤立的情境素材事件到生成课堂教学情境的设计流程:选择适切的情境素材;抽提学科核心知识或学科核心概念;完善情境素材结构。并以“工业制硝酸”真实情境素材为例,将这一设计流程付诸于教学实践。
从情境素材到设计基于真实情境的化学教学——以“工业制硝酸”情境为例
【摘 要】
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在分析化学教学情境相关研究的基础上,依据优质化学教学情境的结构和特征,提出从孤立的情境素材事件到生成课堂教学情境的设计流程:选择适切的情境素材;抽提学科核心知识或学
【机 构】
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福建省厦门第一中学,福建省普通教育教学研究室
【出 处】
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化学教学
【发表日期】
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2019年9期
【基金项目】
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全国教育科学规划课题“基于核心素养培养的中学教师课程实施能力研究”(课题编号:BHA170141);福建省基础教育课程教学研究课题“高中化学核心概念教学策略研究”(MJYKT2018109);福建省中小学名师名校长培养工程专项课题(课题编号:XKHX2017009)阶段性研究成果
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